小学语文常规课教学设计--聚文网

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内容简介

语文教学是一门科学，也是一门艺术。小学语文常规课教学设计首先坚持“语文教学是一门科学”的现代理念，尝试运用现代教学心理学等科学原理和现代教学设计理论，精心设计每一堂课的“教学基本程序”，包括语文教学内容、基本教学环节、必要的作业和练习等，以求遵循学生学习语文的学习心理规律和语文教学一般的共性规律。语文教学又是一门艺术，尤其是具体的语文课堂教学更是充满个性化灵性的，需要发挥语文教师的个性特长，根据不同学生调整教学程序．体现的是语文教学的艺术性。为此，在每篇教学设计旁边设置了“教学调整”栏目．由我们的语文教师根据自己班级学生的具体学情进行个性化调整。每课的教学设计后还设置了“教学反思”栏目，以供教师做课后的反思记录。其功能就如课程专家叶澜说的：“一个人写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。为了更好地使用本教学设计，我们研究并尝试了以下操作程序：首先．在一个单元教学之前，教研组开展一次集体备课活动，主要是从单元整组的角度，把握单元的教学内容和重点目标，然后研读整个单元的教材．包括单元导语、口语交际与习作以及各课前的连接语和课后的作业题。进一步明确整个单元的语文教学目标和要求，完整地把握单元教学体系．思考如何达成单元教学的重点目标。在此基础上，再认真研读课文，审阅本教学设计各课的教学基本程序，根据所教班级学生的实际情况，结合教师的个性特长，作好必要的教学调整。很后，每篇课文教学后进行一次教学反思。

1.窃读记
2.小苗与大树的对话
3.走遍天下书为侣
4.我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一

5.古诗词三首
6.梅花魂
7.桂花雨
8.小桥流水人家
口语交际·习作二
回顾·拓展二

9.鲸
10.松鼠
11.新型玻璃
12.假如没有灰尘
口语交际·习作三
回顾·拓展三

13.钓鱼的启示
14.通往广场的路不止一条
15.落花生
16.珍珠鸟
口语交际·习作四（回顾·拓展四）
综合性学习：遨游汉字王国
第一阶段  制订活动计划
第二阶段  有趣的汉字
第三阶段  我爱你，汉字

17.地震中的父与子
18.慈母情深
19.“精彩极了”和“糟糕透了”
20.学会看病
口语交际·习作六
回顾·拓展六

21.圆明园的毁灭
22.狼牙山五壮士
23.难忘的一课
24.最后一分钟
口语交际·习作七
回顾·拓展七

25.七律·长征
26.开国大典
27.青山处处埋忠骨
28.在花山
口语交际·习作八
回顾·拓展八

小学语文常规课教学设计

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