做"有问题"的班主任--聚文网

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内容简介

赵坡编著的《做有问题的班主任/大教育书系》以问答的形式，分二十讲阐述中小学班主任在实际管理工作中所面临的典型问题，从实战的角度，提供解决这些问题的思路。
作者是多年处于教学一线的很好班主任，具有丰富的班级管理经验。在本书中，讨论了当下班级管理所面临的具体问题，有对各类型学生的管理，有对班干部的培养，有对班级制度的建设，有家校联动问题等，以具体实例，还讨论了班主任所面临的一些个人问题，如个人的专业素养，自我突破、如何做课题等学校生存的现实问题。这些指导与建议，对班主任提升个人素养与提高班级管理效率具有重要参考价值，是中小学班主任教师登堂入室到成就很好不得不读的一本好书，得到了有名专家朱永新、周国平、孙云晓、李镇西、卢勤等倾力推荐。

作者简介

赵坡，广东省深圳市首届中小学名班主任工作室主持人，《班主任之友》封面人物，被《中国教师报》评为“新生代班主任”及年度“很好教师”。先后出版了《班主任如何说话》《班主任如何思考》《班主任如何行动》《班主任如何带好差班》《班级管理实战指南》《做“有问题”的班主任》等专著，其中部分专著入选“影响教师的100本图书”及“中小学图书馆馆藏推荐书目”。

问1：班主任为什么要坚守教育信仰？
做一名坚守教育信仰的班主任
问2：班主任为什么总是感觉那么累？
让班主任身心俱疲的五种潜意识
问3：班主任教育学生的前提是什么？
培养具有美好观念的未来人
问4：班主任专业发展的立足点在哪里？
从以往所带班级中吸取经验
问5：班主任为什么要突破自我？
从自我中解放出来
问6：班主任为什么可以向学生学习？
感谢你，我的“学生”
问7：班级管理效果为什么不那么理想？
春天播种，秋天才可能收获
问8：我们需要什么样的班干部？
让班干部由“执行型”发展为“创造型”
问9：如何保持班干部的工作热情？
让班干部有角色意识
问10：班主任为什么要辨别“校园伴生问题”？
“校园伴生问题”的判定及解决
问11：班主任面对“早恋”的底线是什么？
处理早恋问题的“两不”底线
问12：班主任如何才能做接地气的科研？
从问题走向预案
问13：班主任如何科学评价带班的成败？
成功带班的两种境界
问14：班主任如何引导学生成长？
要让学生优秀，首先要让自己更优秀
问15：班主任如何为学生注入成长动力？
从“要学生改变”到“学生要改变”的智慧
问16：班主任如何才能让师生关系更融洽？
师生交往的优化策略
问17：班主任如何让班会课更具吸引力？
“七招”让班会更具吸引力
问18：班主任如何避免家校联合的失败？
让家长心悦诚服的五重礼
问19：班主任如何实现环境育人的功能？
创建让人人受益的“心理场”
问20：班主任如何破解德育低效的难题？
“接纳-触动-激励”，让德育更有效
要尽可能想清楚各类教育问题（代后记）

做"有问题"的班主任

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