学习社会的理念与建设/社区教育丛书--聚文网

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内容简介

学习社会是在社会发展的历史进程中逐渐形成的，它反映了当代国际社会的发展趋势，它具有一定的前瞻性。这本《学习社会的理念与建设》主要是从理论的角度，阐述了构建学习社会的一些重要问题。这些有关学习社会的理论，既借鉴了国外的，也结合了我国的实际。在我国，提出建设学习社会并进行实践，毕竟只有短短的几年时间，虽然目标是宏伟的，可还是刚起步。在当前，就“目标”和“过程”两个方面来说，都需要加强理论的指导。尽管我国现在还在建设小康社会，但各地在发展程度上也很不平衡，故作者赞同各地应该联系自己的实际情况加以推进。

作者简介

厉以贤：北京师范大学教育学院教授、全国社区教育委员会主席。1955年至1958年前苏联列宁格勒赫尔岑师范学院研究生。主要研究领域：教育基本理论，教育社会学、著述丰硕。与国外和港台地区有着密切交往。

前言第一章知识经济第一节知识经济的提出第二节知识经济的特征第三节知识经济的含义和作用第二章知识社会第一节知识的意义第二节知识社会的含义第三节知识社会的特征第三章学习社会第一节学习社会理念的缘起和发展第二节学习社会概念的内涵第三节兰森对学习社会的理解第四节英国考察学习社会的十个模型第五节学习社会的概念界定本章案例第四章学习社会与终身学习和终身教育第一节终身学习和终身教育第二节生命计划第三节保障全民学习权第四节实现教育机会均等第五节韩国终身教育法第五章学习型组织第一节学习型组织概念的产生第二节什么是学习型组织第三节形成学习型组织的步骤第四节学习型组织的研究与创新本章案例第六章学习型社区第一节学习型社区的发展轨迹第二节学习型社区的概念界定 …… 第七章学习型家庭第八章学习社会的学习模式第九章建设学习型社区的策略第十章建设学习型家庭的策略主要参考文献

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