你的13-14岁孩子

本书从以下方面介绍关于13-14岁孩子的一切：
（1） 介绍孩子13-14岁时身心发展特质和成长规律
（2） 怎样在孩子13-14岁时引导人际关系能力的发展
（3） 介绍13-14岁孩子的日常作息习惯
（4） 为父母讲解13-14岁孩子的管教方式
（5） 让父母了解13-14岁孩子的心智能力
（6） 告诉父母培养13-14岁孩子的道德意识

路易斯？埃姆斯（1908－1996），美国有名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了两代美国年轻父母。

弗兰西斯？伊尔（1902-1981），美国儿童行为学博士，与路易斯？埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。

西德尼？贝 格塞尔人类发展研究所前所长，长期从事该研究所的医疗部门工作。

第一部分 我们对青少年的研究
第一章 从宏观把握孩子的成长脉络：
身体和心智的变化贯穿整个青春期
1．采访环境与对象：对家庭状况相对稳定的孩子持续跟踪采访
2．采访详谈：对受访者及其家长都以轻松随意的方式交谈
3．数据分析：从数据中寻找孩子的成长状况和规律
第二章 成长是核心：
“好行为”和“坏行为”的交替出现实属正常现象
第三章 个性特征：
受陛别、体质、生活环境诸多因素影响
第二部分 13-14岁孩子的成长与发育状况
第四章 你的13岁孩子：
自我性格纠结的一年中动手能力频频闪现灵光
1．摇摆不定，不停纠结的年龄
2．生理与心理上慢慢成熟
3．自我照料和日常作息能够安排得十分妥帖
4．自我意识的成长：注重眼前，顺其自然，自我反省
5．人际关系：不愿与人为伍而喜欢独处是主要特点
6．活动与兴趣爱好：对感兴趣的事情满腔热忱
7．学校生活：专注学习，热爱校园
8．道德意识：极端和高标准是他们的道德标尺
第五章 你的14岁孩子：
充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件
1．精力十足的14岁年青人渴望充实的生活
2．敞开心扉，万般“包容”
3．自我照料和日常作息
4．14岁的性格更加鲜明化
5．独立的自我意识
6．人际关系：多半会因为意见不合而闹情绪
7．年青男女喜欢参与的各种活动
8．学校生活：才华和能力得以最大限度的绽放
9．构建自己的道德观念
第三部分
孩子的成熟趋势以及各年龄区间的各项成长梯度
第六章 13-14岁孩子的人体机能体系：
生理发育迅速，心理成长教育需合拍
第七章 13-14岁孩子的自我照料及日常作息：
自主性提升，强迫不是明智之举
第八章 13-14岁孩子的情绪：
受多重因素影响，需要正确引导
第九章 13-14岁成长中的自我意识：
为“独立”向各方“宣战”
第十章 13-14岁孩子的人际关系：
青春期最核心的成长
第十一章 13-14岁孩子的兴趣与爱好：
透露生理与心理成长是否平衡
第十二章 13-14岁孩子的学校生活：
成熟程度与就读年级相匹配
第十三章 13-14岁孩子的道德意识：
逐步成熟的过程中要给予宽容和理解
第四部分 14岁之后的年青人
第十四章 14岁之后会是怎样的情形：
历经波折的成长脉胳
附录一 资料与数据的来源
附录二 数据表格