现代教育评价：理论、技术、实践--聚文网

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内容简介

本书提出教育评价的系统体系应由评价理论、评价技术和评价实践三部分组成，该书就这三部分：评价理论篇、评价技术篇和评价实践篇共12章的内容组成，并力求理论的完善性、技术的先进性以及实践的广泛性。尤其在评价实践方面，既有学科课程教育及考试质量的评价，又有德育的评价，还有综合素质教育的评价；既有中小学校的评价，又有高等学校的评价，还有教育行政的评价；既有学生的评价，又有教师的评价，还有班主任工作的评价以及各类人员的评价；并展示了许多评价宴例。
本书集理论性、现代性、应用性、实践性于一体，对教育管理以及教育工作将有着现实的指导意义，是教育科学研究人员、教育行政干部、教育管理干部以及大、中、小学教师的必备用书，也可作为各级师范院校、教育学院学生的学习用书。

作者简介

姜风华，华南师范大学教授，硕士研究生导师，主要从事教育科学研究法、教育统计以及教育测评等方面的研究。曾主持“人才素质测评”等多项省级和国家部委级的研究项目，现正承担“学生综合素质测评”、“教师与教学评价改革”等课题的研究。独立出版《社会统计学》、《教育评价学》以及主编、合作出版《教育统计学》、《中小学教育科研》、《现代教育科学研究导引》等著作10余部，并在《中国人才》、《教育研究》、《中国教育学刊》等国家级、省级刊物上发表《学生专业选择的个性特征研究》等学术论文40多篇。

评价理论篇
第一章概论
第一节教育评价的定义与作用
第二节教育评价的类型及工作程序
第三节教育评价理论的产生及发展趋势
第二章教育评价的指标体系
第一节指标与指标体系概述
第二节指标体系的设计原则
第三节指标体系的设计方法
第四节指标权重的确定方法
第五节指标评价标准的制定
评价技术篇
第三章教育评价的工具
第一节观察
第二节问卷
第三节访问
第四节测量
第四章教育评价的方法——统计分析评价法
第一节描述性评价
第二节推断性评价——差异分析法
第三节推断性评价——相关分析法
第五章教育评价的方法——模糊综合评价法
第一节模糊综合评价的意义
第二节模糊综合评价的模型
第三节模糊综合评价的应用
第六章教育评价的其它方法
第一节 "S-P"表评价法
第二节齐次马尔可夫链评价法
评价实践篇
第七章全方位的教育评价与素质教育
第一节建立全方位的评价体系，确保素质
教育的全面实施
第二节设计科学的评价指标体系，为素质
教育导向领航
第三节采用多种评价技术相结合，提高评价的
广度、深度和效度
第四节强化评价结果，促进素质教育的开展
第八章学生评价
第一节学生思想品德的评价
……

现代教育评价：理论、技术、实践

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