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给教师的36条建议

给教师的36条建议

  • 字数: 296000.0
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 长江文艺出版社
  • 作者: 李镇西 著
  • 商品条码: 9787535467805
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 322
定价:¥29.8 销售价:登录后查看价格  ¥{{selectedSku?.salePrice}} 
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精选
编辑推荐
1、 本书是著名教育家李镇西三十年教育经验集大成之作。李镇西老师的《做最好的班主任》、《做最好的老师》等作品,都取得了数十万册的销售业绩,作者在业内具有非常高的知名度。2、 国内顶尖教育名家朱永新、孙云晓以及著名作家周国平、卢勤联袂推荐。3、 中国移动手机阅读平台重点推荐。4、 名人推荐:大浪淘沙,那些真正能够不断被人们捧起的书籍,总是有其强大的生命力的,总能冲破时间与空间的束缚到达我们的手中,抵达我们的心中。祝贺大教育书系诞生,更期盼现实大教育的来临。    ?? 新教育发起人、苏州大学博导朱永新教育决定未来。今日中国的教育状况决定了今日青少年的精神品质,因而也决定了未来中国的社会面貌。“大教育书系”传播正确的教育理念,利在当代,功在千秋。    ??著名作家 周国平在我心目中,教育家不仅是社会的良心,也是人类的智者,他能够从黑暗中看到光明,也能从光明中看到黑暗,从而引领人们富有激情和理性的生活。教育家是拥有大爱的人,所谓大爱就是给予人本质的爱,符合长远利益的爱,也就是理性的爱。所以,教育家会倡导自由与规则的平衡。显然,这正是大教育丛书追求的宗旨和目标。    ??著名教育家 中国青少年研究中心研究员、副主任  孙云晓学校教育的美,在于教授孩子知识,并能容纳孩子的多样化,让孩子因为不同,所以多彩;家庭教育的美,在于父母能对孩子有“敬畏之心”,不去改变他而是以厚德载物的情怀去欣赏他;社会教育的美,在于包容孩子的各种生活形态,学会生存,享受生活,获得幸福。而“大教育”书系正是涵盖学校、家庭、孩子、父母和社会等各种教育角度的全方位教育书系。它不以孩子成“才”为目的,而是培养真正“完整的人”的教育。    ??著名教育家  卢勤
内容简介
本书为著名教育家李镇西三十年教育经验的集大成之作。针对教师来信中的36个最典型的问题,作者一一解答,提出极具操作性的建议,并将自己的教育理念融入其中。这些建议涵括了中小学教师面临的方方面面,包括课堂教学、教师的自我提升、与学生的互动、与家长的交往、与学校领导、同事等人际关系的处理等方面,也探讨一些极其棘手或尴尬的问题,如怎样处理学生偷盗、怎样对待家长送礼等。理论与实践相结合,实战性强,对中小学教师的教学及自我提升极具指导与参考价值。
作者简介
李镇西,四川乐山人,1958年生,毕业于四川师大中文系,2003年获苏州大学教育哲学博士学位,语文特级教师,先后在全国20多个省市自治区做教育学术报告数百场,上语文教学示范公开课200多堂,出版有《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《从批判走向建设》、《教育是心灵的艺术》、《花开的声音》、《风中芦苇在思索》、《民主与教育》、《做最好的老师》、《做最好的班主任》等专著20多部,发行数百万。曾荣获“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号,2000年被提名为“全国十杰中小学中青年教师”。现任成都市武侯实验中学校长。李镇西从教30多年,坚持践行科学的素质教育,获得各界的肯定与推崇,2007年7月31日,时任国务院总理的温家宝同志题词说:“他走的乡村平民教育之路是正确的,他和同事们通过‘提升教师、关爱孩子和影响家长’三件事,让孩子们享受优质教育,富有创意,符合实际,抓住了素质教育的关键问题。他们所从事的事业是高尚的,我向他们表示敬意。”
目录
第一辑 智慧教师养成记
1?为什么要减少“刻意教育”?
2?如何把握好教育过程中的“宽”与“严”?
3?面对复杂的社会,如何对学生进行真实的教育?
4?如何把课文讲得有厚度?
5?如何理解并缔造“完美教室”?
6?如何与学校的同事处理好人际关系?
7?如何处理理想与现实的冲突?
8?如何与“不支持自己”的校长相处?

第二辑 成为最好的自己
9?我怎样才能成为“名师”?
10?教师成长有哪些关键因素?
11?如何对待自己的教育失误?
12?读不懂一些教育理论著作怎么办?
13?如何看待浮躁?
14?决定人生高度与事业境界的究竟是什么?
15?我该不该继续攻读学位?
16?“新教育实验”对一个普通老师有什么意义?

第三辑 教育的技巧
17?教育是艺术还是技术?
18?第一天面对学生该做些什么?
19?如何第一次确立班委干部?
20?如何第一次给学生安排座位?
21?如何开好第一次主题班会?
22?如何开好第一次家长会?
23?如何搞好第一次活动?
24?怎样消除学生的抵触情绪?
25?如何把学生“日记”当做一种有效的教育方式?

第四辑 对待“特殊学生”有妙招
26?如何善待“后进生”?
27?如何有效地与孩子谈心?
28?班里有了“小偷”怎么办?
29?如何把每一个“意外”都当做教育资源?
30?能够对学生用“兵法”吗?
31?教育可不可以要惩罚?

第五辑 教师的尊严源于何处
32?班干部应该取消吗?
33?怎么理解“爱孩子”?
34?把学生培养得太善良了,他们以后会不会吃亏呢?
35?如何面对家长的送礼?
36?教师的尊严源于何处?

附录
百问简答

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