个别谈话:沟通心灵的艺术

个别谈话之所以被称为伟大的艺术，是因为它能拨动人的心弦，走向人的心灵。本书运用语言学、教育学、监狱法学、罪犯心理学、心理咨询技术等学科原理，结合作者本人的实践经 验和体会，对监狱民警如何开展个别谈话教育，作了系统而又深入浅出的阐述，对提升基层民警业务

基础篇
一、说话与谈话
1.1 语言，人类特有的交际工具
1.2 语言的由来
1.3 说话与谈话
二、个别谈话的类型
2.1 个别谈话的类型
2.2 一次性谈话与连续性谈话
2.3 临时谈话与正式谈话
2.4 应急谈话与常态谈话
2.5 咨询类谈话、疏导类谈话和问题类谈话
三、与服刑人员谈话的“难”与“不难”
3.1 谈话――从事监狱工作的基本功之一
3.2 与服刑人员谈话的“难”
3.3 服刑人员谈话的“不难”
四、有的放矢
4.1 目的性――个别谈话的本质特征
4.2 设定谈话目的的作用
4.3 谈话目的的设定
4.4 谈话目的的控制与调整
五、“没有调查就没有发言权”
5.1 张某某的“委屈”
5.2 “没有调查就没有发言权”
5.3 “调查研究”之于“发言”者的重要性
5.4 学会正确的调查研究
【“话”中有话】之一
用艺术解读谈话用谈话沟通心灵张伯平
技能篇
六、谈话要“三思”
6.1 “思”是“谈”的前提
6.2 “思前”――为谈话做准备
6.3 “思中”――适时调整谈话进程
6.4 “思后”――及时总结，客观评估谈话效果
七、说者不能“无心”――个别谈话中的“说”
7.1 一言既出，驷马难追
7.2 表达准确
7.3 自圆其说
7.4 留有余地，
7.5 适当幽默
八、谈话中的听
8.1 谈话离不开听
8.2 “听”的用处
8.3 用心倾听
九、看与说
9.1 看与说
9.2 由看到说
9.3 由说到看
9.4 观察是双向的
十、会说话的眼睛――个别谈话中的非言语行为
10.1 “秋波”的魅力
10.2 心理咨询中非言语行为的启示
10.3 监狱民警非言语行为的职业特点
10.4 个别谈话中常见的非言语行为
十一、以“理”服人
11.1 以理服人――个别谈话的基本方法
11.2 以理服人，要言而有理
11.3 以理服人，要理而有度
11.4 以理服人，要灵活运用说理方法
11.5 以理服人，要摆事实讲道理
十二、打铁看火候――个别谈话的遣时性
12.1 姜阿根的谈话要求
12.2 打铁看火候
12.3 重视谈话的适时性
12.4 功到自然成
十三、批评的艺术
13.1 批评――常见的个别谈话手段
13.2 批评的时机
13.3 批评的艺术
13.4 综合运用，灵活掌握
十四、寻找共同点
14.1 “酒逢知己”与“话不投机”
14.2 共同点的作用
14.3 寻找共同点
14.4 正确使用共同点
十五、个别谈话：谈无定法
15.1 “智斗”的启示
15.2 上知天文下知地理
15.3 一个巴掌拍不响
15.4 态度决定一切
【“话”中有话】之二
个别谈话艺术离我们还有多远高翔
读《个别谈话：沟通心灵的艺术》有感邓盾
心灵篇
十六、坐着谈话的好处
16.1 从蹲着谈话说起
16.2 为什么不让服刑人员坐着谈话？
16.3 坐着谈话的好处
十七、理解的力量
17.1 鲁迅先生《题三义塔》
17.2 在个别谈话中，理解不仅仅是“理解”，还意味着一种态度和思考问题的方式
17.3 理解在个别谈话中的运用
17.4 主动理解与“恶”的理解
十八、“开放”自我
18.1 自我开放――深度交流的润滑剂
18.2 “我们都一样”
18.3 开放自我――适当是必要的
十九、权威不是万能的
19.1 权威与服从
19.2 权威的概念及监狱民警的权威问题
19.3 个别谈话中的权威效应
二十、跳蚤的故事
20.1 马卡连柯的“跳蚤”理论
20.2 一句鼓励的话语，有时就是一团温暖的火焰
20.3 善于捕捉闪光点
20.4 肯定与鼓励，永远没错
【“话”中有话】之三
一叶知秋心随风动季承志
一本实用的手边书郭唯伟
应用篇
【个别谈话案例实录】
一、陷阱
二、行凶之后
三、对话心灵
四、启发与引导
五、哀莫大于心死
六、“天罡星”的眼泪
七、8分钟――与一个“疑病症”患者的谈话记录
八、当众哭泣留下的阴影
【“话”中有话】之四
罪犯个别教育的言语策略彭春芳
【附录】
附录1 再版后记
附录2 第2版后记
附录3 第1版后记
附录4 第1版加印附记