高考作文高分思维

本书是一本实战性极强的高考作文高分指南，不讲套路，而专注于技巧传授。告诉广大考生拥有高分思维才能更容易在考场上胜出。老师能写、会写是所教学生作文成绩优异的重要前提。本书作者系苏州语文名师，也是中国作协会员，在本书中他结合教学实际，亲自示范具体写作技巧。考场作文、课文写作、山水艺术、生活写作、史政写作，作文的方方面面都将变得易懂易学。

白坤峰？，中国作家协会会员、苏州语文名教师。高考成绩优异，长于读写结合。出版《你我依然在红楼》（四卷本）、《身心品唐诗》《语文百花一坛栽》等专著。

第一部分 考场作文跟我学
引言：以“教师中心论”代替“学生中心论”
2019年江苏卷高考作文：物各有性与共存相生
2018年江苏卷高考作文：语言（散文式议论文）
2017年江苏卷高考作文：车
2016年江苏卷高考作文：有话则短，无话则长
2016年上海卷高考作文：评价他人的生活
2016年苏、锡、常、镇高三零模作文：信与思
2016年苏、锡、常、镇高三一模作文：种桃李春风
2016届湖北省七市高三下学期联考作文：大学生闫某捉鸟
2016年苏州园区高一上学期期末作文：鸟儿、树枝、翅膀
2016年苏州园区高一下学期期末作文：猜
2016年苏州园区高二下学期期中作文：自然之美
2016年常州命题作文：提醒（有意写成议论文）
2015年苏、锡、常、镇高三零模作文：小花对牡丹说
2015年天津卷高考作文：范儿
2015年福建卷高考作文：人与路
2013年四川卷高考作文：过平衡的生活
2013年广东卷高考作文：富翁捐款
2012年新课标高考作文：船主与刷漆工
2012年天津卷高考作文：老鱼、小鱼、水
2012年江苏卷高考作文：忧与爱
第二部分 课文也有写作点
引言：用“写作中心论”代替“阅读中心论”
写给王勃弟弟――读《滕王阁序》
人与景，多像我和你――读《与朱元思书》《小石潭记》《三峡》
相看不厌，唯有西山――读《始得西山宴游记》
鲲鹏孤独众雀欢――读《逍遥游》
王羲之是一棵会思想的芦苇――读《兰亭集序》
无法带我们突围的苏东坡――读《赤壁赋》
底层男人的低劣梦――读《柳毅传》（节选）
孟子太天真――读《庄暴见孟子》
中国古典戏剧的怪圈――读《西厢记》《牡丹亭》《窦娥冤》（节选）
总有一天你不再笑――读《套中人》《小公务员之死》
想起了冬妮娅――读《钢铁是怎样炼成的》（节选）
假如你我也是废物――读《变形记》（节选）
在绝望中绝望――读《等待戈多》（节选）
千年误解太子丹――读《刺客列传》（节选）
高渐离：击筑声声――读《刺客列传》（节选）
荆轲武功并不高强――读《刺客列传》（节选）
李斯：毕竟是老鼠――读《李斯列传》（节选）
伍子胥：用性命称称“家”与“国”――读《伍子胥列传》
“君臣之义”何时休――读《谏太宗十思疏》
我们为何喜欢杀人狂――读《水浒传》
《林黛玉进贾府》的多个写作角度――读《红楼梦》
第三部分 品山品水品艺术
引言：用“文化中心论”代替“感觉中心论”
水样的苏州
周庄：江南孤儿
？直的味道
榆钱随风满校园――苏州十中散记
迷失在苏州园林
孤山鹤睡――西湖徜徉
弃我而去的三峡
故宫明暗两重天
抚不平的心痛――梁思成和他的老北京城
美到极致是心痛――我听《茉莉花》
二胡――我听《二泉映月》
以孩子般的手笔绘制战争――毕加索名画《格尔尼卡》赏析
脆弱的不是凡高
第四部分 生活也是写作源
引言：用“言语中心论”代替“生活中心论”
我不摘花
遥思姥姥
突然想起您――我的丁老师
关注生灵，就是关注我们自己
人类，当心报应
同是一棵树
麻雀
猫
远去的美丽
人是能够被生活打垮的
我们本应是朋友
第五部分 史政写作是难点
引言：用“历史中心论”代替“当下中心论”
谁有资格笑东施
廉吏你我当不了――我看《一代廉吏于成龙》
历史不容戏说！――评山东高考满分作文《刺秦》《选择牢笼》
目的与手段――从高考题《田单列传》谈起
王洛宾的智与愚――评2003年上海高考阅读题《访王洛宾》
总有美眉爱流氓――从卢杞的传说谈起
那苍凉的黑色背影――看“魏晋风度”
不忍评说的生命之作――评路遥《平凡的世界》
幽深乌暗的大海――读《卡拉马佐夫兄弟》
如蝉一样清洁――读高尔基