基于"学习维度论"的幼儿教师专业发展策略--聚文网

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内容简介

本书以“学习维度论”的五个维度建立了相应的职后培训制度、模式、策略和评价体系，以问题为聚焦点、以教研为基础、以活动为载体，以幼儿发展为落脚点，灵活地运用了学习维度论和马斯洛的需求原理，让教师在互动学习中主动感受、树立研究的意识，在交流研讨中不断积累、提升，采取多样化的培训方式和培训内容，在研究思想、情感等方面有了明显的改变，在教学实践过程中有了研究问题的习惯，在研讨活动中有了思考的意识和能力。

作者简介

陈薇，女，1971年4月出生，重庆市新桥医院幼儿园副院长、党员，小学高级教师。
周永，女，1967年8月出生，重庆市新桥医院幼儿园园长，党员，小学高级教师。
何晓波，1959年8月生，重庆合川人，中学正高级教师，重庆市中小学正高级教师专业资格评审委员会委员。

导言
第一章学习维度论：幼儿教师专业发展的理论新视角
第一节学习维度论释义
第二节已有研究基础
第三节幼儿教师专业发展与学习维度论
第二章一致性：园本研修的方法论
第一节教育政策与幼儿教师专业发展
第二节目标与路径
第三节规划与成效
第三章专业发展规划：提振教师精神的园本策略
第一节专业发展规划为教师成长导航
第二节幼儿教师专业发展规划制订与实施
第三节五种园本规划模式举例
第四章异步分层：因材施教的园本策略
第一节异步分层内涵解读
第二节异步分层培训
第三节园本异步分层实践
……
后记

基于"学习维度论"的幼儿教师专业发展策略

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