从课堂走向世界

靠前素养，是面向未来、面向世界的推荐素质与修养。培养具有中国灵魂、世界眼光的现代公民，是时代赋予基础教育的首要任务，是立德树人根本任务的贯彻落实。靠前理解教育就是培养具有靠前素养的现代中国公民的重要途径。本书从基础教育靠前化的背景、靠前理解教育的内涵价值、实践路径、渗透评价等方面，探索了基础教育阶段学生靠前素养落地的路径与方法。

龚华明，成都市青羊区教育科学研究院副院长、书记，中学英语不错教师。历任攀枝花煤业（集团）第壹中学（攀枝花十二中）副校长、校长，成都市青羊实验中学副校长、副书记，成都市光华中学校长，成都十一中书记，四川师范大学实验外国语学校中学部校长。获攀枝花市模范校长、四川雀优选德育工作者、四川省很好校长等称号；潜心研究基础教育改革，入选四川省教育厅编著的全省第壹部大型综合性教育工具书《四川教育》，获省、市级教学成果奖十余项，公开发表（获奖）教育教学论文三十余篇，编著《走向智慧》《国学经典教育读本》。
徐琨，成都市青羊区教育局党组成员、副局长。历任成都市胜西小学教师、成都市青羊区教育局行政办公室副主任、青羊区新闻传媒中心干部、膏羊区委宣传部文化科负责人、青羊区教育局党委办公室副主任、青羊区委宣传部办公室负责人、青羊区社会科学界联合会副、青羊区教育局党委委员、青羊区大中专招生委员会办公室主任。

第一章基础教育的国际化
第一节全球化背景下的基础教育国际化
一、全球化及影响
二、全球化背景下的教育国际化
三、全球化背景下的基础教育国际化
第—节对基础教育国际化的理性思考
一、基础教育国际化与教育国际化
二、基础教育国际化的培养目标
三、基础教育国际化的独特性
四、基础教育如何国际化
第二章国际理解教育的内涵与目标
第一节国际理解教育的内涵
一、国际理解教育的概念界定
二、国际理解教育的主要内容
三、国际理解教育的价值取向
四、国际理解教育的基本原则
第二节国际理解教育的目标
一、教育目标制定的依据
二、基础教育阶段国际理解教育的目标
第三章国际理解教育的实践路径
第一节国际理解教育课程开发
一、国际理解教育课程开发的基本原则
二、国际理解教育课程的类型
三、国际理解教育课程开发应注意的问题
第二节国际理解教育学科渗透
一、国际理解教育学科渗透的基本原则
二、国际理解教育渗透教学的实践
三、国际理解教育学科渗透教学实施建议
第四章国际理解教育学科渗透评价
第一节国际理解教育学科渗透评价标准
一、课程评价标准的内涵、模式和一般原则
二、国际理解教育学科渗透评价标准制定的基本原则
三、国际理解教育学科渗透评价标准
第二节国际理解教育学科渗透实践评价
一、国际理解教育学科渗透实践评价应遵循的原则
二、幼教阶段国际理解教育渗透活动案例评价
三、小学阶段国际理解教育学科渗透案例评价
四、中学阶段国际理解教育学科渗透案例评价
第五章国际理解教育学科渗透教学案例
第一节课堂教学实录
学前教育课堂教学实录：《我们都能听得懂的语言》
小学英语课堂教学实录：《Travel in the island》
小学语文课堂教学实录：《诺曼底号遇难记》
小学数学课堂教学实录：《尝试与猜测》
小学美术课堂教学实录：《莫奈——印象之美》
初中语文课堂教学实录：《再塑生命的人》
初中历史课堂教学实录：《美国南北战争》
初中英语课堂教学实录：《About invitations》
第节课堂教学设计
学前教育教学活动设计：《我们不一样》
小学英语教学设计：《Environmental Protection—Family Waste》
小学教学教学设计：《从新华路到新加坡——出境旅游常识》
小学习作教学设计：《我们的未来》
小学音乐教学设计：《茉莉芬芳》
小学美术教学设计：《非洲点彩面具》
小学科学教学设计：《探索宇宙》
小学信息技术教学设计：《Ipad Using》
中学英语教学设计：《Urut 5 Why do you like pandas》
中学政治教学设计：《品质赢得市场》
中学语文教学设计：《故官博物院》
中学数学教学设计：《生活中的数学》
中学地理教学设计：《34个省级行政区》
参考文献