运动激活认知:体育运动对青少年认知功能和学业表现的影响及机制研究--聚文网

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内容简介

运动对青少年认知能力和学业表现影响的相关研究可以追溯至上世纪50年代。进入21世纪以后，神经科学相关研究方法和技术的迅速发展，在认知神经科学相关理论和研究方法的影响下，涌现了一批令人瞩目的研究成果。但是，体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的作用机制，体育锻炼与认知能力和学业表现的量效关系等一系列关键科学问题仍有待进一步研究本书在系统总结目前靠前外体育运动影响青少年认知功能和学业表现的相关研究和理论的基础上，分别通过一项纵向跟踪研究观察了体育运动和体质健康对青少年学业成绩的影响和作用机制；通过一项实验研究比较了不同类型的短期体育运动对青少年认知功能的影响及其机制；通过一项干预研究探索了长期体育运动干预对青少年认知功能的干预效果。本书系统展示了体育运动对青少年儿童认知功能和学业表现的影响，探讨了可能的相关作用机制，可以作为制定我国学校体育相关政策的参考。

作者简介

引言001
第一部分：现状篇体育运动与儿童青少年认知功能和学业表现:研究的历史、现状与未来
第一章体育运动对青少年认知功能和学业表现的影响010
第一节导语010
第二节1950—1999年体育锻炼与认知能力和学业表现的相关研究013
第三节2000年以后体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的研究进展019
第四节体育锻炼影响青少年认知能力和学业表现的机制研究的现状034
第五节目前研究的不足及对未来研究的展望037
第二章体力活动对学龄前儿童运动技能和认知发展的影响039
第一节导语039
第二节研究方法043
第三节研究结果046
第四节讨论053
第五节结论059
第二部分：理论篇体育运动对青少年认知功能和学业表现的相关理论
第三章从身体活动到认知功能的理论基础：具身认知理论与唤醒理论068
第一节具身认知理论068
第二节唤醒理论073
第三部分：观察研究篇体育运动对青少年学业成绩影响的观察性研究
第四章儿童青少年体力活动和久坐行为对学业成绩影响研究078
第一节导语078
第二节研究方法082
第三节研究结果084
第四节讨论095
第五节结论101
第五章体质健康对青少年学业成绩影响及其作用机制研究103
第一节导语103
第二节研究方法106
第三节结果109
第四节讨论114
第五节结论118
第四部分：实验干预篇体育运动对青少年认知功能的短期影响
第六章短期抗阻运动、协调运动和足球运动对儿童执行功能影响的比较研究120
第一节导语120
第二节文献综述124
第三节研究方法134
第四节结果137
第五节讨论151
第六节结论155
第七章长期体育运动对学龄前儿童认知功能的影响156
第一节导语156
第二节研究方法159
第三节研究结果166
第四节讨论166
第五节结论170
第五部分：总结篇
第八章小结172
参考文献179
附录一216
附录二233
附录三235
附录四236

运动激活认知:体育运动对青少年认知功能和学业表现的影响及机制研究

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