思维技术与教学艺术：核心素养取向的高中语文教学实践--聚文网

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内容简介

本书是作者基于多年高中语文一线教学实践撰写的教学理论思考，分为阅读教学、作文教学、高考备考三大部分。阅读教学从字词、句式、片段、文体、情感、主题、单元等角度，对不同体裁的课文教学进行独具特色的解读；作文教学从过程化、活动化、课程化、技术化、示范化等角度进行探索，倡导教师写下水文；高考备考从知识、能力、思维、情境、命题、试题评析等角度进行指导，用教学理论指导教学实践，给一线语文教师以启发。

第一章阅读教学(上) 导论流程·技术·艺术第一节字词而教 “两”字的深情：《江城子》教学解读第二节体句而教 “赋诗”的意味：《归去来兮辞》教学解读第三节片段而教 “走”时看沛公：《鸿门宴》教学解读第四节因体而教 “寒风”的结构：《寒风吹彻》教学解读第五节意脉而教 “情”在意脉中：《梦游天姥吟留别》教学解读第六节形象而教 “人物”的风流：《孔雀东南飞》教学解读第七节话语而教 “言意”的关系：《廉颇蔺相如列传(节选)》教学解读第二章阅读教学(下) 第一节依情而教 “为情而造文”：《陈情表》教学解读第二节同题而教 “同题相与析”：“终南山”群文的教学解读第三节观法而教 “喻”的思维空间：《寡人之于国也》教学解读第四节象物而教 “物象”的流转：《辛夷坞》教学解读第五节主题而教 “导读”整本书：《论语》整本书教学解读第六节推篇而教 “单篇”推向全书：《复活》整本书教学解读第七节单元而教 “大单元”的落实：统编教材单元教学解读示例第三章作文教学导论技术·学科·科学第一节过程化：作文教学的设计、策略与思维靶向第二节活动化：作文教学写作活动的开发与实施第三节课程化：作文教学内容开发与学理依据第四节技术化：考场议论文写作指导的思维技术第五节示范化：优秀例文与下水文的教学运用第四章高考备考导论知识·能力·素养第一节知识备考第二节能力备考第三节思维备考第四节情境备考第五节命题备考第六节试题评析备考后记

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