新时代教育系统干部教师教育培训研究--基于马克思恩格斯教育理论的视域

本书主要从基本理念、 主要模式、核心能力典型案 例等方面对新时代干部教师 教育培训的实践活动进行论 述，并提出新时代教育系统 干部教师教育培训的体系框 架。本书主要从价值目标、 知识体系、能力结构等方面 ，探讨新时代教育系统干部 教师教育培训的具体问题。 主要从加强干部教师教育培 训理论研究，促进信息技术 与干部教师教育培训的深度 融合，构建新时代教育系统 干部教师教育培训学科等视 角，对新时代教育系统干部 教师教育培训的未来走向进 行初步分析。

姜芳，湖北黄冈人，天津师范大学马克思主义学院博士研究生，硕士毕业于大连海事大学，主要从事马克思主义人的发展理论研究。

第一章 马克思恩格斯教育理论的历史背景 第一节 马克思恩格斯教育理论的现实背景 第二节 马克思恩格斯教育理论的理论背景 第二章 马克思恩格斯教育理论的发展历程 第一节 共产主义者同盟筹建时期初具雏形 第二节 1848年欧洲革命结束后得到丰富发展 第三节 第一国际成立时期建构完善 第四节 第二国际时期拓展深化 第三章 马克思恩格斯教育理论的内容概述 第一节 马克思恩格斯“教育”的主体 第二节 马克思恩格斯“教育”的基本内容 第三节 马克思恩格斯“教育”的基本方法 第四节 马克思恩格斯“教育”的作用 第四章 马克思恩格斯教育理论的继承发展 第一节 列宁对马克思恩格斯教育理论的独特性贡献 第二节 中国共产党对马克思恩格斯教育理论的创新性发展 第三节 习近平对马克思恩格斯教育理论的新时代解读 第五章 新时代教育系统干部教师教育培训的现实背景 第一节 时代背景：认清新时代现实状况 第二节 政策背景：主要政策依据简述 第三节 实践背景：面临的问题与对策 第四节 科技背景：关注人工智能发展 第六章 新时代教育系统干部教师教育培训的理论特色 第一节 以人的发展为宗旨 第二节 以劳动解放为目标 第三节 以教育培训为内容 第四节 以西方教育理念为借鉴 第七章 新时代教育系统干部教师教育培训的主要内涵 第一节 干部教师教育培训的指导思想 第二节 干部教师教育培训的价值目标 第三节 干部教师教育培训的基本理念 第四节 干部教师教育培训的主要模式 第五节 干部教师教育培训的知识体系 第六节 干部教师教育培训的能力结构 第八章 新时代教育系统干部教师教育培训的实践探索 第一节 系统布局教育培训工作 第二节 问题驱动教育培训工作 第三节 制度体系保障教育培训工作 第四节 信息技术助推教育培训工作 第九章 新时代教育系统干部教师教育培训的发展走向 第一节 大力加强干部教师教育培训的理论研究 第二节 强化信息技术与干部教师教育培训融合 第三节 积极构建新时代中国特色干部教师教育培训学 第四节 引导人工智能赋能干部教师教育培训 结语 附录1 新时代教育系统干部教师教育培训重要政策文件摘要 附录2 新时代教育系统干部教师教育培训典型案例 附录3 人工智能赋能教育培训重要政策文件摘要 附录4 《干部教育培训工作条例》 附录5 《全国干部教育培训规划（2023-2027年）》 参考文献 后记