语言学语域的释义元语言研究

本书探讨了元语言研究的哲学基础，认为元语 言研究的历史可以划分为五个阶段，依次体现理性 主义逐渐减弱和经验主义地位不断上升的趋势。现 有的释义元语言研究，对通用知识的研究已经相当 完备。释义元语言研究要想突破现有框架，完成专 有知识领域的知识框架建构和释义规范化，语言学 有责任也有能力成为开拓者和示范者。以经典的语 料为基础，在分词的基础上统计和归纳出高频的释 义词汇和释义句型，再结合现有的词频语料库和同 义词词典进行加工，就可以提炼出释义元符码和释 义元句型。 本书是哲学思辨与实证研究有机结合，语言学 学科与语言学以外的学科互为补充，学术性突出， 可读性很强，是语言学研究、元语言研究、术语学 研究、学术词汇研究与知识本体研究、信息科学与 技术、人工智能等领域不可多得的学术著作，具有 严谨的资料价值和跨学科适用的数据库特征。在学 科融合、知识创新等领域具有良好的借鉴与示范价 值。既可以服务于相关领域的学术研究，也可以作 为英汉语两个学科的语言学专业的研究生教材。

刘宇红，男，1966年出生，湖南省新化县人，南京师范大学外国语学院教授、博士生导师。 2003年毕业于复旦大学，获文学博士学位，同年破格晋升为教授。2005年分别入选湖南省哲学社会科学研究“百人工程”和“湖南省新世纪121人才工程”. 2005年至2006年在美国莱斯大学（Rice University）访学。主要研究方向涉及认知语言学、功能语言学、语言哲学、语义学、语用学、神经语言学。目前已发表论文80余篇，出版专著9种。

第一篇 释义元语言研究概论 第一章 元语言研究的哲学基础 1.1 导论 1.2 何为理性主义与经验主义 1.3 元语言研究的哲学取向 1.4 对理性主义和经验主义的深层思考 1.5 结语 第二章 从元语言研究到释义元语言研究 2.1 导论 2.2 释义元语言的研究回顾 2.3 在语言学语域开展释义元语言研究 2.4 尝试性的微观研究 2.5 释义元语言研究的依据 2.6 结语 第三章 释义元语言研究的三个阶段：通用词汇、通用学术词汇与专门学科学术词汇 3.1 导论 3.2 释义元语言的三个发展阶段 3.3 如何实施专门学科的释义元语言研究：以语言学为例 3.4 语言学语域释义元语言词汇表的应用价值 3.5 结语 第四章 释义元语言词汇表的研制 4.1 导论 4.2 自建语料库与语料处理方法 4.3 语言学语域常用和不常用的释义元语言词汇涉及哪些语义类型 4.4 常用和不常用的释义元语言语义类型与现有的学术词汇表和通用词汇表有什么对应关系 4.5 如何研制语言学语域的释义元语言词汇表 第二篇 释义元语言的外延拓展：学术词组与学术词组库的研制及其特征 第五章 语言学语域的学术词组研究 5.1 导论 5.2 学术词组研究的历史 5.3 语言学语域学术词组库的研制方法 5.4 语言学语域学术词组的功能类型对比 5.5 “在词典中更多”与“在教材中更多”的比较 5.6 结{吾 第六章 学术词组中词汇语法连续体的双向互动研究 6.1 导论 6.2 文献回顾 6.3 连续体两端的双向互动 6.4 连续体中间环节对两端的衔接与互动 6.5 连续体双向互动的发生原理 6.6 结语 第七章 《英语专业四、八级词汇表》的元语言有效性及其对英专教材的覆盖率研究 7.1 导论 7.2 《四、八级词汇表》数量规定的合理性 7.3 从国外词汇表来看《四、八级词汇表》的合理性 7.4 《四、八级词汇表》对英专教材的覆盖有效性 7.5 结语 第三篇 释义元语言的语域固化：术语表的研制方法、术语的语义功能与理据类型 第八章 科技术语的语义功能：以语言学术语linguistics为例 8.1 导论