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美国中小学STEM教师协同培养

美国中小学STEM教师协同培养

  • 字数: 201
  • 出版社: 武汉大学
  • 作者: 吴慧平|
  • 商品条码: 9787307243118
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 195
  • 出版年份: 2024
  • 印次: 1
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精选
内容简介
美国是STEM教育的首倡 者,21世纪初美国出台了一 系列政策和举措在中小学全 面推行STEM,试图为所有 年轻人参与高质量的STEM 学习机会构建一种全方位贯 通的学习生态系统,而创建 充满活力的学习生态的关键 是需要大批高质量的STEM 教师来加以支撑。本专著主 要介绍了美国中小学STEM 教育,重点介绍了STEM教 师的协同培养,以期从中汲 取有益经验,为我国的中小 学教育提供借鉴和参考。
目录
第一章 STEM教育与STEM教师 第一节 STEM教育的概念阐释与历史溯源 第二节 STEM教育驱动社会经济发展 第三节 STEM教育协同推进的战略构想 第四节 STEM教师助推STEM教育发展 参考文献 第二章 STEM教师供应与配置现状分析 第一节 STEM教师的供应与需求情况 第二节 STEM教师的专业匹配度状况 第三节 STEM教师队伍多样化情况 第四节 STEM教师的社会地位状况 参考文献 第三章 STEM教师供需失衡与培养管道受阻 第一节 STEM教师管道窄化源于职前培养成效不佳 第二节 STEM教师管道泄露折射职后培训所处窘况 第三节 STEM教师协同培养助推教师培养管道拓宽 参考文献 第四章 STEM教师协同培养的顶层设计 第一节 STEM教师协同培养的多主体参与机制 第二节 STEM教师协同培养的战略规划 第三节 STEM教师协同培养的总体目标框架 参考文献 第五章 STEM教师协同培养的实施保障 第一节 联邦及州政府提供制度保障 第二节 非政府组织及产业界提供资源保障 第三节 大学与中小学提供学术支持 第四节 专业协会发挥质量保障作用 参考文献 第六章 STEM教师协同培养的实施路径 第一节 大学主导的STEM教师培养模式创新路径 第二节 市场介入的STEM教师替代性培养路径 第三节 学区参与的STEM教师驻校培养路径 参考文献

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