让教育多一点理想

本书精选作者陈心想在《书屋》《南方都市报》《中国教师报》等国内各大报刊开设的专栏文章51余篇，有冷峻、理性的批判，也有体察入微的温情叙写。作者既有社会学、教育学、心理学以及生物学的深厚功底，又有中美教育比较的视野，其文字耐人寻味，富有哲理。

陈心想，美国明尼苏达大学社会学博士。现供职于美国密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心。曾获得明尼苏达大学麦克阿瑟学者奖学金，社会学系优秀研究生助教奖、马丁德尔奖等。学术研究曾得到美国国家科学基金、麦克阿瑟基金等支持。出版中文作品《明尼苏达札记》(2012)，《第三只眼睛看教育》(2014，合著)，《走出乡土》(即出)：教育随笔多发表在《教师月刊》《教师博览》《中国教师报》《中国教育报》《教育时报》等报刊。

自序
岂可忽视“美盲”
成长是独特的生命体验
父母要当孩子的“贵人”
是奖励分数还是奖励习惯
注重培养“非智力品格”
美国“高考状元”的经验与感悟
“鸟类标本”考题的故事
“教育世界”的解读引领教育行为
“第X名现象”是个伪问题
永师杂忆
天地有大美
岂可忽视“美盲”
好教师的价值
教育转型：从培养雇员到创业者
美国公众对学校的期待
美国好教师的三大法宝
卓越之路：教师作为创新与统合者
维护好创新的“神经网络硬件”
好教师的价值
名师与养气
蹲下来和孩子一起看世界
优秀生为何成群地来
水平式教学提高社会资本
如何利用“大数据”为教育服务
教师要了解学生同龄群体
教学中“学”为重心
旷课10％意味着什么
给美国小学生讲“司马光砸缸”
“我们这里不比孩子!”
撕书作为毕业仪式
美国学生如何学外语
给平凡孩子也点个赞
蹲下来和孩子一起看世界
或许与教育有关
校长和学校发展
教育不平等
农村留守儿童
悟性与读书
尖子·选材·陪绑
走出职业倦怠
家庭背景与同窗情谊
以交往为学生生活的视角
两个问题的答复
“关系型”教育：一种教育观念
“关系型”教育：一种教育观念
学生心中“看不见的黑板”
建立师生信任关系的策略
生命成长所需要的四种空间
归类人才谈教育
中国教育的出路
后文凭时代
北大学子笔下的科场
十万元买下复读生岂是教育之道
名人当学会应对“富裕挑战”
从实求知，实现理性自觉
中国教育的出路
让教育多一点理想

自 序 在这本教育随笔集即将付梓之际，遵朱永通先生之嘱，写一篇短序。 本文集涵盖文章51篇，主要是从我2010年到2014年大约五年时间里所写的教育随笔中挑选的。从最早一篇关于教育的文字发表以来，15年过去了。以前读博士功课忙，写的少；近五六年里，即2009年夏天参加工作后，随着孩子进入美国学校上学，又因了某些机缘的推动，教育随笔多了起来。2011年上半年，为《教师月刊》写了半年专栏，促使我对美国的教育进行仔细观察和思考；2013年3月开始，在《中国教师报》开了一年多的专栏——“借眼美国教育”。这些文字涉及美国基础教育的诸多方面，从“好教师的价值” “蹲下来和孩子一起看世界”，到“美国‘高考状元’的经验与感悟”，等等。这两个专栏的文章合起来近40篇，加上在这一报一刊上发表的非专栏文章，大约有50篇。 2014年回国探亲，一路以座谈、讲座等方式走访接触了许多的教育人和事，足迹从小学、中学到大学，从乡村到城市，从深圳到北京，写下了一组中国教育观察和思考的随笔文字，节选部分首发在2014年8月的《教师月刊》上。为郑也夫先生的《吾国教育病理》《科场现形记》以及其他著者的几本教育书籍写的书评，以及讨论中国教育问题和出路的文章，发表在《教师博览》《中国教育报》《教育时报》《新闻晨报》《南方都市报》《齐鲁晚报》等报刊上，算起来又有二三十篇，“中国教育的出路”一辑里的文章多是从这些文章中遴选的。教育与社会是不可分割的，理解教育需要跳出教育看教育。文凭无疑是思考教育问题不可回避的关键题目，由此，我把2011年发表在《书屋》上的社会随笔《后文凭时代》一文也收了进来，以帮助大家把观察教育的视野放大一些。 我于1991年考上中师，毕业后保送上了师范大学的教育系，在师范学校度过了七年。那是金子般的七年岁月。本文集里收录了《永师杂忆》一文，回顾了我三年中师生活青葱岁月中的一些难以忘却的片段，也许我们的教育工作者从中可以获取一些启发，使当下的学校生活能让学生在若干年后仍留有对母校的美好回忆。师范毕业之后我虽然走上了社会学研究的道路，但是一直关注和思考着教育问题，每每对观察到的中美教育进行比较，偶有所得，形成文字。如今已近不惑之年，回顾往昔，当上一名小学教师的梦想依稀在心头浮现。在异国他乡，只想以此书作礼物，一并送给坚守在祖国教育岗位上的教师、关心中国教育的朋友们，以及这个虚度四十年的书生。 最后，衷心感谢策划编辑朱永通先生和审读编辑王悦女士，是他们的辛苦努力使得本文集质量得到很大提高，没有他们的督促和帮助，本文集也不可能与读者见面。 是为序！ 2015年7月25日于美国星城家中 2015年11月20日修订