曹林时评套装3册

《时评写作十讲》凝聚了一个从业十年、仍在笔耕不辍的评论员曹林的实践经验总结和理论思考成果。
它打破了传统评论教材的结构安排，以更符合评论写作内在规律的问题意识去安排章节；对写作规律作了独到的剖析，提出了“评论的附加值”和“评论的写作效率”这两个核心概念；没有停留于评论写作的技术层面，而是尝试教学生如何积累作为一个评论员应掌握的非技术要素；本书特别重视案例，而且所选案例多数是作者自己的创作体验和作品，这比单纯引用别人的案例更具说服力，更能把写作的思维过程和实战经验完整地还原出来。
《时评写作十讲》不是用于应试的，而是非常实用的时评写作参考书，不但可以帮助初学者少走弯路．尽快上手，也可以帮助评论员走出误区，迅速提升自我。

《时评中国：用理性反抗坏逻辑》
如今，自媒体风行于世，人们似乎习惯了用敲几下键盘似的快速与任性的方式来表达意见、传递情绪，理性思考日益缺位。面对纷纭世相，我们应该具有怎样的评论素养，以避免被情绪和谬误绑架，《时评中国：用理性反抗坏逻辑》的作者曹林用他一如既往犀利、冷静、耐心的文字，希冀唤起当下社会最稀缺的品质--理性。本书精选了曹林近年来的时事评论文章，从时事政治到新闻伦理，从文化批评到重申常识，在深度剖析热点事件、焦点问题之外，亦致力于传达耐心说理、理性评论的舆情氛围，让人们在快得让人窒息的时代，仍能留存思考的能力。

《北大熏出来的评论》主编曹林已连续五年受邀在北大新闻与传播学院讲授新闻评论课，经过严格的专业训练，每一年都有多名学生的优秀评论作品发表于各大媒体，已逐渐在新闻评论界形成一定的口碑。本书即为北大新闻学子优秀新闻评论文章结集，从社会热点关注到校园生活评论，展示了他们在关切社会议题的过程中保持并完善自身的独立人格，亦为北大新闻教育在改进新闻实务教学的新尝试与成果。

曹林，《中国青年报》编委、社评部主任、首席评论员。江苏扬州人，多次获“中国新闻奖”，著有《时评写作十讲》《拒绝伪正义》《不与流行为伍》，任多家报纸和电视台特约评论员。近年一直致力于新闻评论教学，在北京大学新闻与传播学院客座讲授新闻评论课程，担任中国人民大学新闻学院硕士研究生业界导师、华中科技大学新闻与信息传播学院兼职教授。此外，在清华大学、南京大学、中国传媒大学等数十所大学做过演讲，并给多个部委和地方政府做过媒介素养和舆论引导的培训，课程很受学员欢迎。

《北大熏出来的评论》
序一徐泓
序二陆绍阳
前言激发表达冲动，克制正义激情——我在北大这样讲新闻评论曹林
第一编首节评论课之后的“评论”
突破心理障碍，避免带毒运行俞超
喜欢新鲜却又不哗众取宠的观点张瑶
我和“求稳心态”的战斗李菡
评论课驱动了很有挑衅的讨论肖异菲
摆脱惯性思维和盲目的正义感陈希
双重现实中，逻辑何用李佳凝
别在“他们”的经验中与“你”的大学渐行渐远赵琳
为什么我不爱看评论？夏坤
对已知的“真相”保持警惕吴蕙予
评论胡言二三事甘兰蕙子
七嘴八舌：写在首节评论课之后
第二编学生优秀评论精选
程曼祺专辑
拿“及格”拯救你，我的艺术热忱
你看云时热切，你看我时眼盲
少一些会外照顾，多一些会上尊重
被忘记的雷锋，被记起的宣传
“方韩”大战，在变为事实的雄辩里狂欢
拒绝的不仅是香蕉，倒掉的不仅是芒果
奶茶的味道是二锅头
人们为什么会同情贪得少的官员
爆与不爆，相信已在那里
“骚”与“扰”的三个战区
公益不要洁癖，慈善不唯圣人
炒作“传统文化”需求何在
评论写作经验：做一块有价值的拼图
冯慧文专辑
大学必修政治课，请教我如何做好公民
谁的文化？谁的胜利？
过早职业化的大学生你们等一等
两会不是地方形象宣传的舞台
朋友圈为何盛产“知识性谣言”
“985”和“211”的问题不在存废而在标准
评论写作经验：当我学写评论时，我在想什么？
沈佳妮专辑
老师，您不是来教书的
大学生离两会有多远？
大学生要减少“圆滑”之气
精明的反对者
拒绝“作秀”，欢迎“表演”
评论写作经验：评论是反映个人修行程度的镜子
张东兰专辑
分数、真知，哪个才是学生的命根
盲目追逐头条的年代，头条意义在何方
走出圈子方可放下成见
质疑壹基金善款走向切莫陷入阴谋论
评论写作经验：以平和的心态写新闻评论
卢南峰专辑
北大哪个主席盗窃：关于“两个故事”的故事
复旦学生公开信和那个面目模糊的媒体人
教授、女学生、无良媒体与新闻反转剧
招生大战中的几个对手
评论写作经验：知识分子与新闻评论
王昱专辑
不是读书无用，而是你无用
毒舌们跪舔的是丑陋电视文化的痔疮
我特爱学习，但就是不爱上课
别说你有拖延症，你就是又懒又Low
研究生真是任导师宰割的小绵羊吗？
别用鄙夷春晚来自我标榜
莫让段子吞没了理智之声
“很大份炒饭”映照出扭曲的“申吉”观
评论写作经验：评论没有捷径可走
陈楚汉专辑
你的女神追不到
体教部的光辉要照耀你，你敢不接受？——也谈打卡制
选择一种生活就等于放弃另一种生活
伪善
评论写作经验：读书的目的就是读书
第三编课堂观点交锋
为何“北大总挨骂”
谈北大精神，不要张口就是蔡元培王润茜
动辄挨骂是北大的另一种荣誉程曼祺
错误的批评北大也得听着刘勐
也谈“周其凤离任”
周其凤是不是个好校长陈楚汉
在周其凤退场后，我将如何记忆董海明
对北大校长的无端抨击毫无意义曾艺馨
“兼容并包”不是北大的金钟罩王星
讨论“中国梦”
大学里的“中国梦”：请不要强迫我“成功”黄子健
“同一个梦想”只是奢望罗蔓
“90后”的我，竟听到梦破碎的声音董海明
不要放弃你曾拥有的“中国梦”刘鸽
我的“中国梦”？不，是你的“中国梦”陈楚汉
要圆“中国梦”，请先醒过来裴苒迪
“北大学生不读书”？
借书的少了未必就是坏事田维希
我承认我读书少，但并不以此为荣卢南峰
我知道自己读书少，你可别骗我裴苒迪
每一个人都不应该背上阅读数量的枷锁孙曦萌
警惕自我感动的学习方式何敏
第四编校园评论
“撕逼”读研为哪般柏小林
“师生互相讨好”是种什么病李嘉佳
拖延症的作业战争邓筱
新闻专业的围城之内杨文轶
为什么要读“无用”的人文社科？俞超
对性又爱又惧的中国大学生们朱垚颖
如果可以，我希望女生节在6月2号！夏坤
大学青年，别让你的朋友圈透着股“官僚气”王琪
不是读书无用，而是有用的标准太狭隘夏坤
我为什么不喜欢“微信课程群”王文超
你以为他们真愚蠢到认为读书无用了吗？熊成帅
我们大多数人都活在别人的期待中王娴
勿让一句“大四狗”成为大四生的避风港陈彦蓉
大学生与社交媒体：一场最孤独的狂欢李菡
大学的讲坛谁做主？罗蔓
别让大学成了“特权追求”的演练场黄子健
华丽的世界，单调的梦想杨柳
别让写作业变成“码字”大战赵勤勤
热闹的辩论赛，失落的辩论魂裴苒迪
哈佛的通识教育不能盲目地拿来王文浩
我的大学谁做主？林宬希
第五编社会热点评论
离去或是驻足，都是对自由的追求宋子节
解构很普遍，恶搞有底线王文浩
“网上免费阅读”对读者并非利好朱婉婷
驳曹林：我为什么不愿谈新闻理想李远朝
坐等新闻反转的我们既不冷漠也不无耻盛倩玉
全民八卦中的道德高地张卓雅
高音炮vs.广场舞：以“直”报怨才是正道张瑶
《归来》之后，历史的卷轴会缓缓打开？张卓雅
生活不能大爆炸需要合理解释张卓雅
评价大学生的另一种可能张卓雅
别让火爆的亲子节目灼伤脆弱的童心李菡
巧合很少，悲剧太多孙曦萌
死人为何屡上头条？郑深宇
不要让死亡成为诗人的信仰岩田文绘
写给键盘侠徐芃
为什么流行语会让人反感？李嘉佳
马来西亚媒体如何报道客机失联张以柔
比众口纷纭可怕百倍的是众口一声陈楚汉
没有您的授权，我不能代表您王润茜
公民意识不要“三月来，四月走”黄子健
大学生为什么会有两会冷漠症罗蔓
第六编在北大的旁听生们
“步步精致”的大学生活何敏
世界上最遥远的距离是课堂上的师生王潇雨
中国大学生提问少是伪问题完颜文豪
民族主义是实现“中国梦”的很大的困惑李昇焕
会讲一个好故事胜过65张证书叶丹艳
抵制杜汶泽？不要伤及无辜张大鹏
传统阅读式微，阅读如何保质王佳宁
韩剧为什么走在咱们前面肖异菲
骄傲地说“我是新疆人”需要勇气张卓雅
评论带给我心性的培养与思考力的锻炼张卓雅
第七编评论考试佳作
新闻评论考题
出题意图
别让高考状元变成学生的无期徒刑徐芃
谁是最后一个并不重要申玉哲
何“最”之有？岩田文绘
别把状元不当学生看杨文轶
新闻写作讲求文笔的时代已经终结了？卢南峰
何言状元不成才赵琳
《时评写作十讲》
《时评中国》