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高考制度公平性研究

高考制度公平性研究

  • 字数: 356千字
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 浙江教育出版社
  • 作者: 吕慈仙 著 著作
  • 商品条码: 9787553667355
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 361
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精选
内容简介
本书从随迁子女自身心理资本的微观层面、家庭社会资本的中观层面以及社会排斥的宏观层面来分别探究异地高考政策与社会融入的关系,并且重新界定了异地高考政策实施背景下随迁子女社会融入的概念,作者认为随迁子女的社会融入实质上是一种社会行动,社会融入本身就是一个复杂的过程,并非单向、被动地适应与融入城市社会;城市社会的公共政策和主流群体的态度同样影响随迁子女社会融入进程;双方都在不断地调整各自的行为和观念,融入现状呈现出不同层次和多元特征。作者还提出了异地高考政策的完善和推广对策,以及随迁子女社会融入的建议和对策。
目录
一绪论
第一节问题的提出3
第二节异地高考的研究综述16
第三节社会融入的研究综述31
二随迁子女社会融入的理论构建
第一节随迁子女社会融入研究的理论基础61
第二节随迁子女的教育政策:从区隔走向融合80
第三节随迁子女社会融入的概念、维度和测量99
三异地高考政策的调查分析
第一节异地高考政策的演变历程和实施背景122
第二节异地高考政策的类型和内容分析128
第三节异地高考“率先突破”型省份的政策分析138
第四节讨论与小结162
四随迁子女社会融入的现状研究
第一节随迁子女社会融入的总体现状168
第二节随迁子女的身份认同状况174
第三节随迁子女的文化适应状况182
第四节随迁子女的心理融入状况191
第五节讨论与小结199
五异地高考政策在随迁子女心理资本与社会融入关系上的影响探究
第一节文献回顾204
第二节研究思路与理论假设214
第三节研究设计与假设检验220
第四节讨论与小结237
六异地高考政策在随迁子女家庭社会资本与社会融入关系上的影响探究
第一节文献回顾242
第二节研究思路与理论假设251
第三节研究设计与假设检验256
第四节讨论与小结268
七异地高考政策在随迁子女歧视知觉与社会融入关系上的影响探究
第一节文献回顾274
第二节研究思路与理论假设282
第三节研究设计与假设检验287
第四节讨论与小结299
八结论与建议
第一节研究结论303
第二节异地高考政策的建议及推广308
第三节促进随迁子女社会融入的建议及对策315
参考文献
附录
后记

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