文艺心理学教程(第三版)--聚文网

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内容简介

本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“的研究成果之一，是面向21世纪课程教材，也是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。本书在吸收国内外文艺心理学领域研究新成果的基础上，试图建立起以体验为中心的文艺心理学体系。全书分为导论，第一章文艺心理学的理论背景和研究途径，第二章艺术家与体验，第三章艺术创作，第四章艺术作品的心理蕴含，第五章艺术接受心理。本书内容新颖，结构完整，可用于大学中文专业本科和研究生教学，也可供社会读者阅读。

导论第一节文艺心理学的产生与发展第二节文艺心理学的性质和对象第三节文艺心理学的研究方法第一章文艺心理学的理论背景和研究途径第一节实验派心理学与文艺心理学一、费希纳的研究二、吉布森的研究三、贝里尼的研究四、泽基的研究五、值得注意的心理学进展第二节弗洛伊德的精神分析心理学与文艺心理学一、主要理论观念二、有关艺术的论述三、必要的批评第三节弗洛伊德学说的发展——荣格、阿德勒、拉康与文艺心理学一、荣格与文艺心理学二、阿德勒与文艺心理学三、拉康与文艺心理学第四节格式塔心理学与文艺心理学一、格式塔心理学的基本观点二、格式塔心理学美学的主要观点第五节马斯洛人本主义心理学与文艺心理学一、需要层次理论二、自我实现理论三、高峰体验理论四、存在性世界的描述第六节社会文化历史心理学派与文艺心理学一、苏联的社会文化历史心理学派二、维戈茨基的文艺心理学研究三、梅拉赫的文艺心理学研究第二章艺术家与体验第一节艺米体验一、经验与体验的区别二、体验的特性与艺术活动的同构关系三、体验在文学活动中的美学功能第二节艺术家的体验生成一、体验的生成性特征二、童年经验与艺术家的体验生成第三节艺术家的体验类型一、艺术家的缺失性体验与丰富性体验二、艺术家的崇高体验与优美体验三、艺术家的超越体验与愧疚体验四、艺术家的孤独体验与同情体验五、艺术家的神秘体验与皈依体验第三章艺术创作：体验的迹化第一节艺术创作的心理动机一、创作潜动机二、创作显动机三、创作动机簇

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