吉鲁教育哲学思想研究--聚文网

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内容简介

本书对美国批判教育学者吉鲁的教育哲学思想进行了系统研究，考察了其思想形成的理论基础与来源，对吉鲁关于教育理解的立论基点进行了分析，阐释了吉鲁所倡导的差异教育、边界教育的主要观点。吉鲁教育哲学思想的宗旨在于构建一种激进的批判教育理论，其思想在发挥教师作为公共知识分子的使命与责任、培养具有批判性思维的公民、建设一个更加民主公正的社会等方面具有积极意义和深远影响。

作者简介

祁东方，女，1979年生，哲学博士，山西大学教育科学学院副教授。从事教育基本理论、教育哲学研究，在《教育学报》《比较教育研究》等期刊发表学术论文多篇，主持完成全国教育科学规划教育部青年课一项、国家社会科学基金教育学一般课题一项。

导论一研究缘起二吉鲁教育哲学思想的发展历程三已有研究成果述评四本书的研究内容第一章吉鲁教育哲学思想的理论基础第一节法兰克福学派批判理论的吸收第二节后现代主义的影响第三节杜威和弗莱雷教育哲学的借鉴第二章吉鲁教育哲学思想的基点第一节抵制理论的发展第二节抵制理论的核心第三节抵制理论视野下教育的省思维度第三章吉鲁教育哲学思想的立场第一节差异教育：主体性与身份政治的彰显第二节边界教育：知识选择与权力分配第四章吉鲁教育哲学思想的宗旨第一节历史与意识形态的双重批判第二节激进的批判教育：差异与边界的有机结合第三节教育与学校的新诠释第五章吉鲁教育哲学思想的践行第一节教师的知识分子角色第二节转化性知识分子的形成路径第三节隐性课程与显性课程相得益彰第六章吉鲁教育哲学思想的意义第一节发挥教师作为公共知识分子的使命与责任第二节培养具有社会责任感的公民第三节追求一个更加民主的社会第七章吉鲁教育哲学思想之思第一节吉鲁教育哲学思想之于中国教育哲学的研究第二节吉鲁教育哲学思想之于中国社会主体的培育结语参考文献后记

吉鲁教育哲学思想研究

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