理解与融合(走向交往理性的博士生导学关系)

博士生教育肩负着为国 家现代化建设培养创新型人 才的重任，对国家政治、经 济、文化等各项事业的发展 都起到不可忽视的作用。导 师与博士生关系是影响双方 和谐交往、实现共同发展的 关键因素，也是提高博士生 教育水平、建设高质量导师 队伍的必要条件。本书回顾 了博士生导学关系的历史样 态与发展演变，分析了博士 生导学关系的现状、问题与 原因，审视了博士生导学关 系的理性规约及其转向，进 而从“存在”“理解”与“融合” 三个维度提出了博士生导学 关系的建构路径。

第一章 缘起：博士生导学关系研究的现状与反思 第一节 问题的提出 一 导师制为主的培养模式的根本需要 二 博士生教育规模与培养质量的历史推动 三 博士生导学关系问题的现实呼唤 四 博士生导学关系建构的理论诉求 第二节 博士生导学关系 一 导师与博士生 二 师生关系 三 博士生导学关系 第三节 博士生导学关系的研究现状与评析 一 国内博士生导学关系研究现状 二 国外博士生导学关系研究现状 三 国内外博士生导学关系研究评析 第二章 回顾：博士生导学关系的历史样态与发展演变 第一节 国外博士生导学关系的发展、特点及影响 一 “师徒式”导学关系；导师与博士生身份关系的显现 二 “制度式”导学关系：导师与博士生制度关系的反映 三 “协作式”导学关系：导师与博士生经济关系的完善 第二节 中国博士生导学关系的发展与变化 一 导学关系确立与发展时期 二 导学关系的调整与稳定时期 三 新时代导学关系的重构时期 第三节 对博士生导学关系发展与演变的思考 第三章 调查：博士生导学关系的现状、问题与原因探析 第一节 博士生导学关系的现状与差异性分析 一 博士生导学关系理论模型与测试量表 二 博士生导学关系量表的确定与测试 三 博士生导学关系现状分析 四 博士生导学关系影响因素分析 五 博士生导学关系现状的总结与讨论 第二节 博士生导学关系的问题与原因探析 一 研究设计与研究过程 二 “相安的疏离”——博士生导学关系的现实困境 三 博士生导学关系的困境解析 第四章 审视：博士生导学关系的理性规约及其转向 第一节 交往行为与交往理性 一 西方近代理性主义 二 交往行为与生活世界 三 工具理性与交往理性 第二节 工具理性导学关系的危机 一 制度理性与单向度的博士生导学关系 二 经济理性与博士生导学关系的异化 三 导师与博士生生活世界的解体 第三节 交往理性导学关系的转向 一 交往理性导学关系的本质属性 二 交往理性导学关系的价值意蕴 第五章 存在：交往理性导学关系的规范基础 第一节 交往理性导学关系中师生的能力与素养 一 导师的能力与素养 二 博士生的能力与素养 第二节 交往理性导学关系的制度与环境 一 博士生教育的制度与环境 二 导师专业发展的制度与环境 三 师门文化——导师与博士生间的心理契约 第三节 交往理性导学关系的符号与媒介 一 言语行为及其合理化 二 文本的意义与理解 第六章 理解：交往理性导学关系的发展空间 第一节 理解的性质与结构 一 理解的性质 二 理解的范畴——不同境遇中的理解状态 第二节 师生理解的机制——解释学循环 一 解释学循环的演变历程 二 理解：师生交往意义的循环生成 第三节 导师与博士生互动中的理解 一 对语言的理解 二 对文本的理解 三 对自我的理解 第七章 融合：交往理性导学关系的和谐统一 第一节 导师与博士生理性世界的统一 一 理论合理性与实践合理性的统一 二 经济合理性与道德合理性的统一 三 目的合理性与价值合理性的统一 四 工具合理性与交往合理性的统一 第二节 导学关系各方面的通力协作 一 身份建构：把握师生的主体间性 二 制度健全：寻求共同认可的规范 三 经济合作：达成包容冲突的契约交往 四 情感共融：构筑师生之间的交往共同体 附录 参考文献 后记