现代教育技术(上册)

本教材主要介绍了现代 教育技术的基本概念和科学 理论，以及其在数字化学习 环境的制作过程中必需的处 理与加工方法。全书共分为 四章，第一章为教育技术的 基本理论，主要包括教育技 术的形成与发展、基本概念 、教育技术的应用；第二章 为教学媒体及环境，主要包 括常规教学媒体和线上信息 工具的使用；第三章为信息 化教学设计及案例，主要包 括教学设计的基本概念、应 用以及典型的教学设计模式 和案例；第四章为计算机辅 助教育，主要包括计算机辅 助教育的发展、组成、计算 机辅助教学、计算机管理教 学和数字化学习环境的设计 技术。本书可作为高等院校 师范专业学生“现代教育技 术”课程的教材，也可以作 为相关教学人员和教辅人员 的自学参考用书。

1 教育技术基本理论 1.1 教育技术的发展 1.1.1 教育技术在国外的发展 1.1.2 教育技术在国内的发展 1.1.3 教育技术的发展脉络 1.1.4 教育技术的发展趋势 1.1.5 教育技术概述及相关概念 1.2 教育技术理论基础 1.2.1 教育传播理论 1.2.2 教学理论 1.2.3 系统论 1.3 教育技术的应用 1.3.1 应用形式 1.3.2 应用目的 1.3.3 现代教育技术的应用前景 思考与练习 2 教学媒体及环境 2.1 常规教学媒体技术 2.1.1 投影机 2.1.2 电子白板 2.1.3 智慧教室 2.1.4 数字展台 2.1.5 多媒体中央控制系统 2.1.6 单反数码相机 2.1.7 数码摄像机 2.2 线上信息工具 2.2.1 线上交流工具 2.2.2 直播教学平台 2.2.3 小视频学习工具 2.2.4 学习辅导工具 2.2.5 教育信息化平台 2.2.6 AI技术在教学中的应用 思考与练习 3 信息化教学设计及案例 3.1 信息化教学设计及案例概述 3.1.1 教学设计的基本概念 3.1.2 教学设计的学科性质和应用范围 3.1.3 教学设计的过程模式 3.2 “以教为主”教学设计模式 3.2.1 “以教为主”教学设计的方法和步骤 3.2.2 教学策略的设计 3.2.3 “以教为主”教学设计案例——英语“Unit 6 Happy birthday” 3.3 “以学为主”教学设计模式 3.3.1 “以学为主”教学设计的原则 3.3.2 “以学为主”教学设计的方法和步骤 3.3.3 自主学习策略和协作学习策略的设计 3.3.4 “以学为主”教学设计案例——化学“二氧化碳制取的研究” 3.4 “主导—主体”教学设计模式 3.4.1 理论基础 3.4.2 方法和步骤