学校心理健康教育课程设计与实施(小学教育一流专业建设教材)

本书从中小学心理健康教育实际教学出发，内容紧密结合当前中小学心理健康教育教科书，以问题解决为导向，关注理论与实践、原理与教法、操作与技术的高度融合。 第一，教材完整清楚地呈现了心理健康教育课程设计的每一个环节，分别从课程设计中的辅导主题分析、目标设置、对象分析、任务重难点设置、辅导方法、辅导活动设计、评价反馈等环节进行详细介绍，有针对性地对当前学校开展心理健康教育课程设计进行指导。 第二，进一步突出课程设计与教学的针对性、实用性和操作性，帮助学生和教师在理论和实践之间实现限度的联结，本教材紧贴中小学教育教学实际展开设计，按照主题将当前学校心理健康教育内容分为学习心理、人际交往、自我意识、情绪、生涯规划等几大板块，每个板块从理论依据、目标设置、学生心理特点、经典活动设计、教学设计案例几个方面展开。 第三，按照主题与学生的年龄特征撰写了相应的教学案例。在教学案例撰写中，特别强调“服务于全体学生发展”这一课程设计总目标，并尝试建立立体化教材，在教学设计案例部分设计配套电子资源，读者可通过扫描二维码线上观看中小学心理健康教育课堂实录或者微课，弥补了同类教材中的缺失，而且能让读者快速适应课堂教学，提升专业教学能力。

石春：江苏师范大学教育科学学院教师，心理系副主任，国家二级心理咨询师，主要从事学校心理健康教育、青少年心理研究。李梅：江苏师范大学教育科学学院心理学教授，硕士生导师。中国大学生心理咨询专委会委员，中国心理学会注册督导师，主要从事青少年心理健康教育和心理辅导。

第一章 学校心理健康教育课程概述 第一节 学校心理健康教育概述 第二节 学校心理健康教育的历史与发展 第三节 学校心理健康教育课程概述 第四节 学校心理健康教育课程的历史与发展 第二章 学校心理健康教育课程设计概述 第一节 什么是学校心理健康教育课程设计 第二节 学校心理健康教育课程设计的取向与模式 第三章 学校心理健康教育课程设计思路 第一节 学校心理健康教育课程的主题设计 第二节 学校心理健康教育课程的单元设计 第三节 学校心理健康教育课教学技能比赛的个案辅导 第四章 学校心理健康教育课程实施的教学技术 第一节 促进关系建立的技术 第二节 促进学生分享的技术 第三节 促进学生反思的技术 第五章 自我意识辅导 第一节 自我意识辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生自我意识发展的特点 第三节 自我意识辅导的目标 第四节 自我意识辅导的课堂活动设计 第六章 学习心理辅导 第一节 学习心理辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生学习与认知发展的特点 第三节 学习心理辅导的目标 第四节 学习心理辅导的课堂活动设计 第七章 人际交往辅导 第一节 人际交往辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生人际交往的特点 第三节 人际交往辅导的目标 第四节 人际交往辅导的课堂活动设计 第八章 情绪心理辅导 第一节 情绪心理辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生情绪发展的特点 第三节 情绪心理辅导的目标 第四节 情绪心理辅导的课堂活动设计 第九章 生涯规划辅导 第一节 生涯规划辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生生涯规划发展的特点 第三节 生涯规划辅导的目标 第四节 生涯规划辅导的课堂活动设计 第十章 生命意义辅导 第一节 生命意义辅导概述 第二节 不同年龄阶段学生生命意义感发展的特点 第三节 生命意义辅导的目标 第四节 生命意义辅导的课堂活动设计 附录 教学设计分享 参考文献