心理学视角下的网络与创造力

本书是国内第一本关于网络与创造的系统论著。结合心理学的研究系统地探讨了网络与创造的关系，从发展系统观的视角分析了互联网在创造过程中的作用。在此基础上，深入分析了网络对创造包括创造性认知、创造性人格和动机的影响。同时，系统讨论了网络支持下的创造性学习和教学以及网络背景下创造性教师的特征和成长问题。最后，结合有关的研究，深入讨论了基于网络的创造和创造教育应该遵循的伦理原则。

第一章网络与创造
第一节创造及其性质
一、广义的创造与狭义的创造
二、反应性的创造与主动性的创造
三、直觉式创造与分析式创造
四、外扩的创造与内敛的创造
五、创造的新颖性和适当性
六、创造的领域特殊性
第二节网络：创新的时代背景
一、新技术支撑的创新驱动：当代世界的基本战略
二、中国的创新驱动发展战略
三、网络与创新的融合
四、网络在创造力研究中的应用
第三节系统观视野中的网络与创造
一、人类发展生态系统观视野中的网络
二、创造系统观以及网络的作用
第二章网络与创造性认知
第一节创造性认知过程
一、创造性认知过程的阶段理论
二、创造性认知过程的层次模型
第二节在线互动背景下的创意产生
一、创意产生概述
二、在线互动背景下的创意产生
第三节电子头脑风暴与创意产生
一、头脑风暴概述
二、电子头脑风暴
第三章网络与创造性人格
第一节创造性人格的特征
一、创造性人格的突出特征
二、创造性人格的本质
三、创造性人格的社会适当性
第二节网络与创造性人格
一、网络的去抑制性特征与创造性人格
二、网络一家庭一创造性人格
三、网络对社会文化和学校教育的影响
第三节网络与创造动机
一、创造与动机
二、在线学习过程中的内在动机
三、网络使用对创造性人格和动机的影响
四、网络环境与创造动机的协同作用
第四章网络支持下的创造性学习和教学
第一节创造性学习与教学
一、创造性学习和教学的研究历史
二、创造性学习
三、创造性教学
四、创造性的学习和教学对个人发展的意义
第二节网络支持下的教育改革与创造性教学
一、创造教育与教育改革
二、教育信息化改革与创造性教学空间的拓展
三、网络对创造性教与学的影响
四、网络在创造性教学活动中的实际应用
第五章网络教学与创造性
第一节网络教学和网络学习的特征
一、网络教学的特征
二、网络学习的特征
第二节网络教学与创造性发展
一、网络教学的理论基础
二、基于网络的创造性教学模式
三、网络教学对学生创造性发展的影响
第六章网络与创造型教师
第一节网络背景下教师对学生创造性学习的影响
一、教师教育观念的影响
二、教师领导方式的影响
三、教师使用网络技术的影响
四、教育改革呼唤创造型教师
第二节网络背景下创造型教师的特征
一、创造型教师的教育观念
二、创造型教师的能力特征
三、创造型教师的人格和行为特征
第三节网络环境下创造型教师的成长和培养
一、成为创造型教师应具备的基本条件
二、创造型教师的培养
第七章网络、创造与伦理
第一节网络与伦理
一、网络的伦理内涵
二、网络心理咨询中的伦理
三、网络心理研究中的伦理
四、网络文明建设与社会治理
第二节创造与伦理
一、创造与道德的关系
二、创造力的阴暗面和消极创造力
三、恶意创造力及其相关研究
四、网络创造中的伦理
第三节网络创造教育的伦理
一、网络创造教育的目的
二、网络创造教育的优势与局限
三、网络创造教育的内容和方法
四、结语
参考文献
后记