北京大学教育评论（2024年第1期）--聚文网

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内容简介

世界学术中心作为一种现象早已为学者所关注，贝尔纳、汤浅光朝、本戴维以及我国学者赵红洲的研究早已为学界所熟知，但这些主要属于科学史和高等教育史研究。随着中国科学技术的国际地位的提升，这一历史议题获得了现实意味。对世界学术中心的研究视野似乎从历史转向了现实。在此背景下，有必要对世界学术中心的形成与转移问题进行进一步的研究，有必要将历史性问题转换为理论化问题来进行讨论。　　学术中心转移理论与日本渊源甚深，这一理论的早期提出者之一汤浅光朝即为日本科学史学者。最近二十年来，日本科技界多次获得诺贝尔奖，引起世界瞩目，学界因而也在讨论日本是否已成为当今的世界学术中心。黄福涛的论文指出，日本在高等教育和科学研究领域虽已取得显著成就,但未能跻身“全球学术中心”，并从历史局限性、政策与制度障碍、文化与社会特性、学科结构与全球参与、人口与社会挑战等方面分析了其中原因。　　孙烈等人的论文通过比较贝尔纳、汤浅光朝、本戴维对科学“中心”的阐释，梳理“科学中心转移”的相关概念及其学术史，特别关注了在我国影响甚大的汤浅光朝关于学术中心转移的理论。该文从科学史的角度对“汤浅学说”进行了批判性反思，指出其立论前提、统计方法等方面存在的问题，认为世界“科学中心”应该是多中心的图景。　　与孙烈等人关注20世纪50年代至70年代的学术中心转移理论不同，沈文钦的论文将世界学术中心及其转移这一理论命题向前推到20世纪初期并向后延伸至当代，试图重构世界学术中心理论的起源、形成与当代演变的历史脉络，提出学术中心转移命题萌芽于20世纪初欧美各国的科学比较与竞争,表现为“科学领导权”之争,到20世纪60年代逐渐成型，并分析了不同学科学者对学术中心转移问题的当代讨论。世界学术中心或科学中心是一个涉及科学史、高等教育学、科技政策、地理学、区域研究乃至国际关系、国际政治的研究领域。本专题中的三篇文章虽然未能覆盖所有这些方面，但都是从新的角度对这一议题进行了开拓性研究。

作者简介

陈洪捷，北京大学文学学士（德国语言文学），北京大学教育学博士（高等教育学）。主要研究领域为高等教育原理、研究生教育、德国高等教育、高等教育史等。洪堡学者，在多所德国大学做过访问学者。现任北京大学中国博士教育研究中心主任、《北京大学教育评论》主编、中国高等教育学会高等教育专业委员会副理事长、中国学位与研究生教育学会研究生教育专业委员会副主任、国务院学位委员会教育学科评议组成员，欧美同学会德奥分会副会长，蔡元培研究会秘书长。

黄福涛为何日本未能成为全球学术中心 ——从诺贝尔奖成就看其局限孙烈文恒樊小龙 “科学中心转移”规律：质疑与反思沈文钦世界学术中心及其转移：一个理论命题的起源与当代发展闵维方教育强国建设促进经济长期可持续增长马莉萍郑翔睿知识诚可贵还是分数价更高 ——精英大学本科生选课动机研究科尔亚·布里迪斯离开学术界？ ——基于追踪调查的德国博士职业状况分析张乐德国博士制度改革运动与现代博士制度的普鲁士诞生涂端午彭千容焦艺鸿建设世界重要教育中心：内涵、指标与路径王慧敏美国高等教育的历史解码 ——学术史视域下的《美国学院和大学史》刘振天周子怡教育评价悖论：表征、成因与化解

北京大学教育评论（2024年第1期）

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