课堂教学生成研究——教师教育模式改革的主体问题--聚文网

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内容简介

教师教育模式改革的关键在于课堂教学变革，课堂教学生成是教师教育模式改革的主体问题。本书在对传统课堂教学进行反思的基础上，立足于教师教育模式改革的现实诉求，以雅斯贝尔斯的存在主义哲学观与教育观对课堂教学生成的理论基础进行探究，阐述课堂教学生成的意义，从概念上对课堂、教学与课堂教学生成的内涵与本质进行梳理与重构，并从中揭示课堂教学生成的特征与途径，从而为课堂教学生成的理论与实践探索提供借鉴，为构建以核心素养为导向的教师教育模式路向提供支撑。

第一章导论第一节问题的提出第二节研究目的与意义第三节国内外研究现状第四节研究思路和方法第五节创新之处第二章课堂教学生成的理论基础第一节雅斯贝尔斯的哲学观第二节雅斯贝尔斯的教育观第三节雅斯贝尔斯教育生成观的特征第三章课堂教学生成作为教师教育模式改革主体问题的本源探索第一节关于教师教育路向的现实调查第二节教师教育模式的变迁与内涵第三节教师教育模式的理念与目标第四章教师教育模式改革主体问题的价值：课堂教学生成的意义第一节唤醒精神和心灵：师生心灵碰撞与契合第二节提升素养：在自我生成中发展必备品质与关键能力第三节让爱在自由交往与对话中流淌第五章教师教育模式改革主体问题的前提：课堂、教学的内涵与本质第一节课堂相关概念阐释第二节课堂的内涵与构成要素第三节教学的含义、本质与构成要素第六章教师教育模式改革主体问题的基础：课堂教学生成的内涵与特征第一节课堂教学与生成的内涵第二节课堂教学生成的含义第三节课堂教学生成的特征第七章教师教育模式改革的路向：课堂教学生成的途径第一节师生关系：自由交往、平等对话第二节教学过程：体现问题情境、自我教育与生成第三节教学方法：注重自由讨论、交往与追问第四节教学内容：强调跨学科与生活价值第五节教学组织形式：构建多样化学习空间第六节教学目标：契合自我生成与学习迁移第七节教学评价：多元评价与共同评价相结合参考文献

课堂教学生成研究——教师教育模式改革的主体问题

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