婴儿产品改进设计——基于设计思维的项目化学习/项目化学习慕课研修手册--聚文网

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内容简介

本书是项目化学习慕课研修手册中的一本。本套丛书聚焦项目化学习设计与实施中的关键问题和典型案例，聚焦PBL 6大关键问题，解构PBL核心环节，通过2大主题系列、9本独立手册、43节结构化微课，构成“支架+资源”的学习设计。整套书注重任务驱动，强调理论讲解与案例实践相结合，能够更好地服务一线教师开展项目化学习。本研修手册以“婴儿产品改进设计”为主题，探索基于设计思维的项目化学习如何开展，将设计思维的内涵、价值嵌入其中，注重有形的产品设计，并在产品设计过程中运用思维工具、信息技术工具等，将思维可视化，激发学生的想象力和创造力，通过不断的迭代升级，解决真实世界中的问题。依据设计思维的项目化学习开展过程，本书分五课呈现，从发现问题到定义问题，从方案设计到模型制作，从展示交流到评估，立体呈现了项目开展过程中教师的具体指导策略与方法，为基于设计思维的项目化学习开展提供宝贵的实践经验。

作者简介

管光海：教育博士，浙江省教育厅教研室教研员，教育部基础教育教学指导专业委员会技术（信息技术、通用技术）教学指导专委会副主任委员，教育部普通高中通用技术课程标准修订组核心成员，教育部义务教育劳动课程标准研制组核心成员。出版《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等图书。主要研究方向：技术与工程教育、劳动教育、STEM教育与项目化学习。张丰：教育学博士，浙江省教育厅教研室副主任，教育部基础教育教学指导专业委员会科学教学指导专委会副主任委员。出版《从问题到建议——中小学教育研究行动指南》《聚焦任务的学习设计——作业改革新视角》《校本研修十讲》《探寻学习机制的改变——项目化学习的设计与指导》等书籍，在核心期刊上发表论文100余篇。校本研修、作业改革、教育评价改革等三项成果曾获基础教育国家级教学成果奖。主要研究方向：基础教育课程教学研究、评价研究、校本研修与学校教学管理研究。陆颖：杭州绿城育华亲亲学校校长，兼任浙江省民办教育协会中小学分会副会长，省基础教育课程改革学术委员会成员，在STEM教育、PBL项目化学习等方面有多年实践，领衔多个省市重点课题，探究未来学校新样态。曾获浙江省“春蚕奖”、杭州市学科带头人、市优秀教师、市优秀教育工作者及区名校长等荣誉。

1 /前言 1 / 第一课设计思维与项目化学习 15 / 第二课发现和定义问题 27 / 第三课方案构思与优化设计39 / 第四课模型制作与测试优化 49 / 第五课展示交流与评估 67 /参考文献

婴儿产品改进设计——基于设计思维的项目化学习/项目化学习慕课研修手册

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