基本道德教育原理--聚文网

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内容简介

本教材内容分为七个部分，从道德的本质、发生原理到道德教育的理论与实践，再到学习德性的养成，构建了一个全面而系统的道德教育与学习框架，旨在帮助读者深入了解道德的本质、起源和重要性，掌握道德教育的有效方法，并促进个人德性的养成和提升。本教材适用于大中专院校德育原理教学，也适用于中小学教师和家庭德育培训。

作者简介

中国教育学会教育哲学研究分会理事；湖北省青少年科技教育协会常务理事；中国教育伦理学学会理事。主要科研成果：1.论文，教育存在论视角下高素养教师的养成，薛忠祥; 方媛媛，教育评论2019年第1期；
2.论文，教育存在论视域下教师教育专业核心素养探析，薛忠祥; 方媛媛，湖北社会科学，2018年第12期；
3.论文，自由与义务的辩证统一：论新时代的劳动观教育，陈逸凡; 薛忠祥，教育评论，2019年第12期；
4.论文，坚守教育的本身价值，薛忠祥; 马青香，人民教育，2014年第11期；
5.论文，作为人的存在方式的创新:“钱学森问题”的哲学解读，薛忠祥，高教发展与评估，2011年第1期；
6.论文，从相关到本身:教育价值取向的应然[J]. 程晨,薛忠祥.当代教育论坛.2016,(2)
7.论文，20年来我国教育价值取向研究述评，薛忠祥，教育科学研究，2009年第11期；
8.主持课题：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“21世纪中国核心教育价值取向研究”（编号DAA110176）（2011）
9.主持课题：中央高校专项，基于教育存在论的内生性教育扶贫研究，（CSZ18008）
主要著作：
1.专著《教育存在论——教育科学的形而上学基础研究》，武汉大学出版社，2013年7月版；
2.专著《基于教育存在论的教育价值研究》，科学出版社，2017年12月版；

第一讲为何是道德 — 001 一、自在与自我:命运给人的两大实体 — 003 二、道德,为人与国祚的根本 — 004 三、道德界定 — 009 四、道德的目的 — 012 第二讲道德发生原理 — 023 一、道德发生的历史溯源 — 025 二、道德发生的要素结构 — 035 三、道德发生的等次类型和递进规律 — 040 第三讲道德教育概念与德育目标的界定 — 049 一、道德教育的概念界定 — 051 二、育本体范畴中的德育概念 — 053 三、育本体范畴中的德育目标 — 065 第四讲德育过程实质与基本道德之境 — 069 一、当下德育过程为何存在不可靠性 — 071 二、德育具体目标:基本道德和具体道德 — 078 三、基本道德教育目标 (一):根道德 — 080 四、基本道德教育目标 (二):主体道德 — 083 五、基本道德教育目标 (三):荣耀之德 — 086 第五讲道德教育的理论基础分析 — 089 一、道德教育的间接理论基础分析 — 091 001 二、道德教育的直接理论基础分析 — 100 三、道德教育的教育理论基础构想 — 105 第六讲道德教育原则和实务 — 107 一、道德教育的基本原则 — 109 二、道德教育实务 — 117 第七讲学习德性及其养成 — 137 一、学习与德性的历史发展 — 139 二、学习德性培养的必要性、迫切性、可行性 — 145 三、学习德性的内涵和外延 — 149 四、大学生学习德性的培育策略 — 170

基本道德教育原理

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