自闭症儿童心灵解读技能干预教程--聚文网

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内容简介

目前，在国内自闭症儿童临床康复中，针对其“心灵解读”技能缺损干预的科学循证性不足，内容缺乏系统整体性，临床康复成效非常有限，这极大地影响了自闭症儿童社会功能的发展。不幸的是，这些挫败很大程度上影响了教育康复人员及家长对自闭症儿童康复和预后的信心。
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》基于儿童“心灵解读”能力的正常发展规律及我国自闭症儿童“心灵解读”的临床特征，结合我们十余年的康复实践和临床研究成果，创设出科学系统化的自闭症儿童“心灵解读”技能干预模式。
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》为自闭症儿童“心灵解读”训练体系中自我意识干预教程，包括生理自我和心理自我两个部分，共设十一个训练模块课程。本教程提供“结构性五步骤模式”，以帮助教育康复人员较好地掌握干预方式。
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》提供的“结构性五步骤模式”包括每个训练模块的意义和作用、训练的目标、训练的内容、阶梯化的训练课程示例及了解儿童是否掌握该技能的评估方法这五个方面的内容。
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》训练课程所需要的资源与技巧策略，适合各类教育康复人员使用。
《自闭症儿童心灵解读技能干预教程》的内容和临床作用反映出我们自身兼具“临床研究者”和“康复实践者”的双重身份。

基础篇
第一章自闭症儿童社会交往障碍与“心灵解读”缺陷
一、自闭症儿童的社会交往障碍
二、自闭症儿童社会交往障碍的神经心理学机制
三、“心灵解读”缺陷对自闭症儿童的影响
第二章 “心灵解读”能力的发展与自闭症儿童“心灵解读”能力的干预
一、儿童“心灵解读”能力的发展
二、自闭症儿童“心灵解读”能力的发展特征
三、对自闭症儿童“心灵解读”能力的干预
四、自我意识干预对提升自闭症儿童“心灵解读”能力的重要性
第三章自闭症儿童自我意识的干预
一、自我意识的概述
二、儿童自我意识的发展
三、自闭症谱系障碍儿童自我意识发展的特点与临床特征
四、自闭症谱系障碍儿童自我意识的康复训练
五、自闭症儿童自我意识的评估方法

应用篇
第一章区分自我和他人的身体
一、概述
二、初阶训练认识身体部位
三、中阶训练区分自己和他人的身体部位
四、高阶训练团体训练
第二章区分自己和他人的所属物
一、概述
二、初阶训练指认和命名自己的玩具
三、中阶训练指认和描述他人的玩具
四、高阶训练（1）区分自己与他人（玩偶）的玩具
五、高阶训练（2）区分和指认自己与他人（同伴）的玩具
第三章区分自己和他人的社会关系
一、概述
二、初阶训练（1）识别和指认自己的照片
三、初阶训练（2）识别和指认自己的家人
四、中阶训练（1）我是谁的孩子
五、中阶训练（2）我的家庭系统
……

自闭症儿童心灵解读技能干预教程

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