高校“五育并举”人才培养体系建设研究--聚文网

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内容简介

《高校“五育并举”人才培养体系建设研究》以“五育并举”为指导思想，对高校“五育并举”人才培养取得的成效、机遇和挑战进行了阐述和分析。在此基础上分别对高校在德、智、体、美、劳五个方面的人才培养措施进行了深入研究，主要内容包括突出德育实效，培养学生内化力；提升智育水平，增强学生内驱力；加强体育教育，注重学生体质健康；聚焦美育熏陶，提高学生审美能力；加强劳动教育，培养学生的责任心。《高校“五育并举”人才培养体系建设研究》结构严谨，脉络清晰，层层递进，具有较强的实用性，可作为高等院校的思政教材或参考书使用。

作者简介

许盛瑜，女，毕业于西南交通大学，获得管理学硕士学位，现就职于四川传媒学院马克思主义学院，担任专职教师。多次获得四川传媒学院马克思主义学院年度优秀教师

第一章绪论 1 第一节 “五育”教育观提出的背景 1 第二节 “五育并举”的时代内涵与特点 2 第三节 “五育并举”的理论基础与内在关系 4 第四节 “五育并举”的时代价值与意义 15 第五节高校“五育并举”人才培养的指导思想和总体目标 17 第二章高校“五育并举”人才培养现状和挑战 19 第一节高校“五育并举”人才培养取得的成效 19 第二节高校“五育并举”人才培养的机遇 22 第三节高校“五育并举”人才培养存在的挑战 25 第三章突出德育实效，培养学生内化力 29 第一节重视高校德育的理论依据 29 第二节坚持高校德育的基本原则 31 第三节创新高校德育教学机制 34 第四节创新高校德育宣传模式 49 第五节优化高校德育教师队伍 52 第六节探索高校德育的其他路径 57 第四章提升智育水平，增强学生内驱力 78 第一节确立高校智育的总体目标 78 第二节创新高校教学模式 79 第三节创设高校教学环境 80 第四节探索高校智育的其他路径 90 第五章加强体育教育，注重学生体质健康 125 第一节重视体育教学的相关理论 125 第二节做好高校体育教学目标设计和策略设计 132 第三节创新高校体育教学方法 138 第四节开发高校体育课程资源 143 第五节探索高校体育教育的其他途径 154 第六章聚焦美育熏陶，提高学生审美能力 162 第一节重视高校美育的功能 162 第二节深化高校美育教育理念 168 第三节完善高校美育的主要机制 171 第四节探索高校美育的其他路径 185 第七章加强劳动教育，培养学生的责任心194 第一节重视高校劳动教育的相关理论 194 第二节加强高校劳动教育的目标定位 196 第三节构建“四位一体”的劳动教育体系198 第四节探索高校劳动教育的其他路径 201 参考文献 210

高校“五育并举”人才培养体系建设研究

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