“三全”育人视阈下大学生“五爱”教育思政品牌实践

《“三全”育人视阈下大学生“五爱”教育思政品牌实践》紧密围绕“五爱”教育教学实践，通过对“五爱”教育教学实践的价值解读和调研分析，在“三全”育人视域下，结合大量的教学一线案例和数据，从理论体系、时间体系、方法体系、保障体系四个方面，探索树立新时代”五爱”教育教学实践新模式。 全面分析“五爱”教育在“三全”育人视域下的重要价值，通过创新体制机制、教育理论、教育实践，不断拓展育人平台，为“五爱”教育实践凝聚更多共识，让学校师生对“五爱”教育形成更加深刻的理解，赋能新时代“三全”育人理念的创新和实践，最终达到提升思想政治教育感染力、向心力的目的，为高校辅导员工作的不断创新发展提供一定的理论参考价值和实践支持。

主要著作及研究领域：主要研究大学生思想政治教育相关，大学生就业与创业，服装专业教育管理。主讲《摄影》《大学生职业生涯规划》《中国近现代史纲要》《大学生军事理论》《大学生就业指导》等课程；主持省部级相关课题十余项，出版学术专著3部，发表学术论文20余篇。

第一章#8195; 大学生“五爱”教育的绪论 001 第一节#8195; 开展大学生“五爱”教育的研究背景 001 第二节#8195; 开展大学生“五爱”教育的基本思路 002 第三节#8195; 开展大学生“五爱”教育的总体规划 003 第四节#8195; 开展大学生“五爱”教育的意义 004 第二章#8195; 大学生“五爱”教育的相关理论 007 第一节#8195; 大学生“五爱”教育的理论体系 007 第二节#8195;“十大育人”体系与“五爱”教育体系的内在联系 011 第三节#8195;“三全”育人视阈下的大学生“五爱”教育体系 022 第四节#8195;“三全”育人“十大育人”和“五爱”教育之间的逻辑关系 025 第三章#8195; 大学生“五爱”教育的现状研究 028 第一节#8195; 大学生“爱己”教育的现状分析 029 第二节#8195; 大学生“爱家”教育 038 第三节#8195; 大学生“爱校”教育 045 第四节#8195; 大学生“爱党”教育 056 第五节#8195; 大学生“爱国”教育 063 第六节#8195; 吉林工程技术师范学院“五爱”教育开展情况 072 第四章#8195; 大学生“五爱”教育的实践体系 084 第一节#8195; 大学生“五爱”教育的内涵 084 第二节#8195; 吉林工程技术师范学院“五爱”教育实施的具体措施 085 第三节#8195; 大学生“五爱”教育内容的体现 094 第四节#8195; 大学生“五爱”教育实践体系的具体实例 098 第五章#8195; 大学生“五爱”教育的方法体系 154 第一节#8195; 创设“五育”载体，打造“五爱”思想政治教育平台 155 第二节#8195; 营造“五创”氛围，打造“五爱”学术科技育人平台 157 第三节#8195; 建立“五化”机制，打造“五爱”实践育人平台 161 第四节#8195; 坚持“四向”精神，打造“五爱”文化艺术育人平台 164 第五节#8195; 创建“四新”活动，构建社团育人平台 166 第六节#8195; 构建“五爱”育人全要素一体化教育实践模式 169 第六章#8195; 大学生“五爱”教育的保障体系 173 第一节#8195; 领导集体和主体队伍建设 174 第二节#8195;“五爱”教育工作载体和工作平台 175 第三节#8195; 建设一套高效健全的保障机制 176 第四节#8195; 全面评价考核机制 177 参考文献 182 附录#8195; 关于大学生“五爱”教育调查问卷 184