激荡时代的伦理教育领导：破解伦理困境（第2版）--聚文网

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内容简介

在全球化、信息化的新时代，出现了多元伦理价值的激荡、碰撞。教育领导者的决策必须考虑到校内外各种错综复杂的因素。然而，这种激荡之于组织活力和组织发展不可或缺，重要的是对其进行科学认识、鉴别和主动应对。本书以湍流理论和多元伦理范式为基础，通过大量真实案例，对理论问题做了清晰的解释，目的是帮助教育领导者破解现实中具有挑战性的问题，在激荡时代做出符合伦理的决策。

作者简介

琼·波琳娜·夏皮罗（Joan Poliner Shapiro），美国天普大学教育学院教育领导学教授，研究聚焦于教育中的伦理、性别、多元文化和问责制。史蒂文·杰伊·格罗斯（Steven Jay Gross），美国天普大学教育学院教育领导学教授，研究聚焦于发起和维持教育组织的民主伦理创新以及湍流理论。张新平，南京师范大学二级教授，教育领导与管理研究所所长。兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会理事长，以及《中小学管理》、人大复印报刊资料《中小学学校管理》等期刊编委。主要从事教育领导与管理、基础教育改革发展等领域的研究。发表论文200多篇，出版《教育组织范式论》等著作10余部。

前言致谢第一部分理解理论框架第1章本书概述第2章多元伦理范式：理论的进一步开发第3章湍流理论第二部分破解伦理困境第4章安全与自由第5章课程、教学和评估中的权力与调适第6章问责制与责任制第7章群体标准与个人权利第8章平等与公平第9章个人愿景与权威第10章教学实习中的规则、规章和政策与个人需求和关怀参考文献索引作者简介参著者简介译后记

激荡时代的伦理教育领导：破解伦理困境（第2版）

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