小学语文语境教学运用研究--聚文网

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内容简介

该书立足语境教学原理，结合典型案例，具体阐释了语境教学的基本做法。全书共四章。第一章为语境教学原理概述，认为在语文教学中，语文教师要顺应教学语境的变化，遵循语境教学原则，根据语境教学特点和语境教学途径，运用语境设计法、因境定教法、语境教学法和语境评价法，教给学生语境知识，指导学生掌握语境学习法，切实提高学生生活需要的语文能力。该章首先阐释了语境、语境教学等概念，指出语境教学的目标是培养学生的言语交际能力，认为语文教学内容的确立要做到因境定教，其具体方法有上下文定教法、情景语境定教法、社会文化语境定教法、认知语境定教法和虚拟语境定教法等；语境教学除了要遵循语文教学一般原则外，还要遵循目标需要原则、合作原则、得体原则等，主要有真实性、制约性、伴生性、生发性等特点。在课堂语境的变化过程中，运用现场捕捉、经验激活、上下勾联、生活引入、社会作课和语境模拟等语境教学途径。第二章为语境教学方法运用。具体介绍了上下文教学法、情景语境教学法、文化语境教学法、认知语境教学法和虚拟语境教学法的运用策略和具体做法，指出在运用语境教学法时，要根据需要综合运用上述各种方法，并注意处理好它们之间的关系。如阅读教学要以上下文教学法为主，在上下文教学法没有办法解决的情况下，再进一步引入其他方法；写作教学和口语交际教学首先要运用情景语境教学法和虚拟语境教学法等。第三章为语境教学运用领域，具体阐释语境教学在识字、阅读、写作、口语交际、知识学习、综合性学习与语文学习任务群教学中的运用情况。第四章为语境教学运行篇，着重介绍语境教学在教学设计、学生学习以及学业评价中的运用情况。该书对科学落实语文新课标有着重要的指导意义。它有助于语文教师提升语文教育专业素养、小学生发展语文核心素养。特别是对改进语文教学“情境创设”问题具有现实意义。

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小学语文语境教学运用研究

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