认知设计/提升学习体验的艺术(原书第2版)--聚文网

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内容简介

作为一名老师、培训讲师、咨询顾问、教练、演讲嘉宾、……你是不是经常为如何才能让你的教学、培训方式更有吸引力而煞费苦心？如何才能打动你的听众？如何才能为他们提供良好的学习体验？本书是教学设计领域的革命性著作，作者以认知心理学为基础，总结出了一套行之有效且具有颠覆性的教学设计方法，这套方法源于对学习者的学习动机、能力、知识水平、学习方法、大脑记忆规律等的深入了解和研究，符合认知学的规律，为提供良好的教学与学习体验提供了科学的、多方面的、具备可操作性的指导。本书包含大量图表和示例，讲解清晰，易学易懂，是良好教学设计的典范！
朱莉？德克森编著的《认知设计(提升学习体验的艺术原书第2版)》共12章：章介绍应该如何去了解学习者在知识、技能、学习动机、学习环境以及沟通等方面的差距，为开始教学做好准备；第2章讲解如何去深入了解你的学习者想要什么、他们当前的技能水平、学习者与你的差距、他们的学习风格和方法等；第3章讲解如何为你的学习者设定目标以及如何设定你的教学目标；第4章介绍如何让你的学习者便于记忆和更好地保持记忆；第5章总结如何做到始终吸引学习者的注意力的方法；第6～11章分别详细讲解如何根据学习者的学习诉求、知识功底、技能要求、学习习惯和学习动机等来设计教学方式与方法，提出了为知识、技能、动机、习惯和环境而设计的具体方法；2章介绍如何评判学习方法，更加完善学习体验设计的过程。

作者简介

Julle Dirksen，教学设计领域的资深专家，在该领域研究和实践近20年，为大量企业(包括许多财富500强公司)设计了具有良好学习体验的课程。曾经担任明尼阿波利斯艺术与设计学院视觉化专业的兼职教师，负责设计和讲授项目管理、教学设计以及认知心理学的课程。她的研究领域包括规避损失的学习应用、大脑中葡萄糖凋节的方式等。她认为对新事物的学习和探索是一件无比幸福的事情。

译者序
前言
章从哪里开始
学习者的旅程
差距在哪里
识别差距并跨越差距
例子
为什么这些很重要
小结
第2章谁是你的学习者
学习者想要什么
学习者当前的技能水平
学习者与你有何不同
学习风格
学习者学习的方法
小结
第3章目标是什么
确定目标
找出问题
设定目标
沟通学习目标
确定差距
学习旅程有多长
小结
第4章怎样保持记忆
记忆的进与出
记忆类型
重复与记忆
小结
第5章怎样获得关注
如果他们不关注
与大象交流
我们宁愿现在拥有它
引诱大象的方法
小结
第6章为知识而设计
如何让学习者保持正确的学习方向，避免使其徒劳无功。
学习者能够记住吗
帮助学习者理解
给予多少指导
遵循过程
小结
第7章为技能而设计
提高技能
练习
反馈
为成就感而设计
小结
第8章为动机而设计
行为的动机
为行为而设计
小结
第9章为习惯而设计
什么是习惯
自觉性的优势
与习惯的距离
设计一个习惯
应用于学习设计
小结
0章社会非正式的学习
在一个组织中学习行为是怎样的
平衡正式和非正式学习
Hiro的学习旅程
小结
1章为环境而设计
环境差距
外界知识
将资源放置在外界
将提示放置在外界
将行为放置在外界
理清路径
小结
2章评估设计
评估的难点
我们到底试图测试些什么
它是否起了作用
他们在学习么
学习者在现实中也能做对么
学习者在现实中能做对么
小结
结论

认知设计/提升学习体验的艺术(原书第2版)

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