文以载道，教以传道(以中华优秀传统文化培育拔尖创新人才的路径研究)--聚文网

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内容简介

本书从中华优秀传统文化的内涵、时代特征和价值意蕴等理论分析入手，调研分析了学校以校史文化、耕读精神文化、科学家精神文化等引领人才培养的实践，并在此基础上阐发了对文以载道、教以传道思想的理解。

作者简介

侯顺，2001年、2004年先后毕业于华中师范大学汉语言文学、文艺学专业，分别获文学学士、硕士学位；2019年毕业于华中师范大学国家文化产业研究中心中国史专业，获历史学博士学位。2004年到华中农业大学研究生院工作，现为华中农业大学马克思主义学院讲师，主要从事文化资源与文化产业研究、研究生教育研究。研究成果：参编《影视艺术教程》（华中师范大学出版社，2014年）、《武汉市文化创意产业发展报告》（社会科学文献出版社出版，2013年）、《中国文化创新报告（2017）No.8》（社会科学文献出版社，2018年出版）、《中国文化创新报告（2018）No.9》（社会科学文献出版社，2019年出版）、《中国文化创新报告（2019）No.10》（社会科学文献出版社，2020年出版）.在《教育研究》《学位与研究生教育》《理论月刊》《深圳大学学报（人文社会科学版）》《高等函授学报(哲学社会科学版)》等期刊发表论文20余篇。

第一章中华优秀传统文化概述第一节中华优秀传统文化的基本内涵第二节中华优秀传统文化的主要特征第三节中华优秀传统文化的“化人”与“育人” 第二章中华优秀传统文化的历史传承与当代价值第一节中华优秀传统文化的历史传承第二节中华优秀传统文化的当代价值第三节推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展第三章地方优秀传统文化与高校拔尖创新人才培养第一节湖北省文化资源特色与价值第二节高校文化建设与拔尖创新人才培养第三节以教育家精神助推湖北高校文化育人第四章耕读文化育人的理论研究与实践案例第一节华中农业大学校史中的耕读精神第二节耕读文化育人的价值及实施困境第三节耕读“四融合”培养体系构建与实践第五章农业科学家精神育人的理论研究和实践探索第一节农业科学家精神特质和育人价值第二节农业科学家精神育人瓶颈和策略第三节农业科学家精神育人的实践探索第六章 “知行合一”思想育人的理论与实践第一节 “知行合一”思想与其教育指引第二节产教融合协同培养研究生的现实困境第三节 “四循环”人才培养模式的改革与实践主要参考文献

文以载道，教以传道(以中华优秀传统文化培育拔尖创新人才的路径研究)

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