走进培智教育现场3—戏剧教学法的教学实务--聚文网

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内容简介

本书是一个民办特殊教育单位试探应用戏剧元素融入教学的心得分享。国内不管普通教育还是特殊教育教师，学习戏剧教育甚或戏剧疗法者众，但是真正大胆尝试应用于自己的教育现场者几希，长期有系统做研发者更是凤毛麟角。学习戏剧时皆赞叹其神奇魅力，临床上却又担心其变幻莫测无法驾驭，尤其是公办学校因为有国家课标的任务，皆不知如何把戏剧和既定的课标内容整合运作，不是在功课表中独立设置一个兴趣活动时间，玩点戏剧，就是简单地在教学活动中添加角色扮演的儿戏，放着大好的戏剧教学法之兴味而不用，空叹智障学生之学习无味。学习怎会无味？教师没有半点儿戏剧教学的知识和技巧，教学活动怎会自然有味？教学是一种艺术，但是它不会自然成为一种艺术！本书能让您看到，教学怎么成为一种艺术，教室怎么变成师生展现才艺的剧场，而教学活动怎么变得津津有味。

报幕如果教室像剧场向阳中心是怎么走向戏剧的？——细说向阳中心十年课程沿革一、课程沿革二、课程的反省三、课程的总结第一幕戏剧与教育一、以戏剧为目的二、以戏剧为手段戏剧“作为手段”——教育戏剧教学法的原理与应用一、从传统的教学流程看戏剧二、戏剧促进学习的策略三、戏剧教学的技巧四、戏剧教学的流程 “戏剧”作为目的——戏剧人生的内涵与体验一、戏剧对青年智障者的意义二、戏剧的要素三、剧团的组织四、剧场的建设——表演空间五、戏剧的流程六、向阳童剧团的实践心得分享戏剧与教育的相关技术一、导演部分二、舞台监督的职责三、舞台美术的魅力四、服装道具与人物造型五、舞台灯光实务六、演员部分七、台前幕后八、演员暖身活动九、偶的制作十、偶台制作附：偶戏笔记一、偶戏也精彩——谈偶戏的导演技巧及画面构图二、偶剧艺术对智障儿童的缺陷补偿作用第二幕以戏剧为手段的实践经验一、戏剧之舟，载我们飞翔二、和我玩好吗？——演戏也生活以戏剧为目的的实践经验一、从应用戏剧转向戏剧人生二、戏剧人生——创造性戏剧在特殊青年剧场活动中的运用附：璞玉居的日子——教育戏剧教学法的原理与应用谢幕告别人生的第三个信封——十周年专辑十年感言十年轮回最初的梦想剧评戏剧在特教的发展与限制

走进培智教育现场3—戏剧教学法的教学实务

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