怎样弹好钢琴伴奏-合作钢琴艺术指南

钢琴的表演形式除独奏之外，更多是以各种合作艺术的方式呈现,无论合作对象属于器乐、声乐或是其他文体表演类型之类，钢琴合作都起着相映生辉、互为因果甚至有时是引领带动的作用，钢琴伴奏艺术是一门音乐表演艺术。本书深入浅出地将钢琴伴奏的功能、常见问题、特殊技巧、合作步骤、舞台经验以及伴奏者的修养疼体系加以阐述，并辅以部分合作曲目实力加以说明。具有很强的实用性。

目 录 一 、钢琴演奏者弹伴奏的益处 ( 1 ) （ 一） 增加演奏曲目 、拓宽音乐视野、 提高艺术修养 ( 1 ) （ 二） 加强合作 、倾听与思考能力 ( 2 ) （ 三） 提高音乐理解力 、创造力与表现力， 增加学习机会 ( 3 ) （ 四） 有利于培养演奏的歌唱感 ( 6 ) （ 五） 有益于感悟节奏的生命力 ( 7 ) （ 六） 有助于体会模仿更多音色 ( 7 ) （ 七） 促进视奏能力提高 ( 8 ) （ 八） 获得更多表演机会 ( 9 ) 二 、钢琴伴奏者的自我修养 、职业性格 、责任、 地位和楷模 ( 1 0 ) （ 一） 伴奏者的自我修养 ( 1 0 ) （ 二） 伴奏者的职业性格与责任心 ( 1 3 ) 1 . 伴奏者的职业性格 ( 1 3 ) 2 . 伴奏者的责任心 ( 1 4 ) （ 三） 伴奏者的地位 ( 1 5 ) （ 四） 伴奏者的楷模 ( 1 7 ) 1 . 穆尔 ( 1 8 ) 2 . 韦 尔 巴 ( 1 8 ) 3 . 鲍德温 ( 1 8 ) 4 . 盖奇 ( 1 9 ) 5 . 王耀玲 ( 1 9 ) 三 、“伴奏” 一词词解 、伴奏者的称谓与专业前瞻 ( 2 1 ) （ 一） “伴奏 ” 词解 ( 2 1 ) 1 . 词条一（ 摘自 《牛津简明音乐词典》） ( 2 1 ) 2 . 词条二（ 摘自 《外国音乐辞典》） ( 2 2 ) 3 . 词条三（ 摘自 《大陆音乐辞典》） ( 2 2 ) 4 . “伴奏” 词义概括 ( 2 3 ) （ 二） 传统的 “钢琴伴奏 ” 一词以及提升细化后的 新称谓 ( 2 4 ) 1 . 称 “钢琴伴奏” ( 2 4 ) 2 . 称 “艺术指导” ( 2 5 ) 3 . 称 “歌剧艺术指导” ( 2 7 ) 4 . 称 “合作（协作）钢琴家”或直称 “钢琴家” ( 2 8 ) （ 三） 专业发展前瞻 ( 2 8 ) 1 . 合作（ 协作） 钢琴艺术门类 代表性学术活动 ( 2 8 ) 2 . 音乐院校合作（ 协作） 钢琴／艺术指导 学科建设 ( 3 0 ) 四 、钢琴伴奏的创作手法与功用 ( 3 3 ) （ 一） 概述 ( 3 3 ) （ 二） 作曲家如何构思与编创钢琴伴奏 ( 3 4 ) （ 三） 钢琴伴奏功用简介 ( 3 5 ) 1 . 衬托 、熏染与推动作用 ( 3 6 ) 2 . 补充 、强化与完善作用 ( 3 8 ) 3 . 前奏 、间奏与后奏的特殊作用 ( 4 1 ) 五 、钢琴伴奏者常见问题的分析或提示 ( 4 6 ) （ 一） 不自觉地把伴奏弹成独奏 ( 4 6 ) （ 二） 消极被动地跟随合作者 ( 4 7 ) （ 三） 未能深入研究作品风格或对某些名作 欠缺严肃态度 ( 4 8 ) （ 四） 伴奏中欠缺音乐表现力 ( 4 9 ) （ 五） 伴奏曲目偏难 ，演奏者技术受限 ( 5 1 ) （ 六） 忽略踏板功效的发挥 ( 5 2 ) （ 七） 力度与速度把控未到位 ，节奏的准确性 与弹性节奏的分寸感不足 ( 5 3 ) 1 . 关于力度把控 ( 5 3 ) 2 . 关于速度设置与调控 ( 5 4 ) 3 . 关于节奏的准确性与弹性节奏的分寸感 ( 5 5 ) （ 八） 未能与自己的合作对象达到默契 ( 5 6 ) 六 、钢琴伴奏的某些特殊技巧 ( 5 8 ) （ 一） 牢记 “听 、托 、带 、推 、掩 、调 ” 六个字 ( 5 9 ) （ 二） 提高快速视奏与 “同步 ” 视奏合作水平 ( 5 9 ) 1 . 合作之前的思索 、通读与欣赏 ( 6 1 ) 2 . 视奏练习时视觉保持一定广度与提前量， 听觉须敏锐 ( 6 1 ) 3 . 最初的视奏合作 ，放慢速度为宜 ( 6 1 ) 4 . 合作中 “宁可音符有丢漏， 也要紧跟节拍走” ( 6 2 ) 5 . 分段练习视奏合作 ( 6 2 ) （ 三） 关注学习合作者的 “分谱 ”，并结合伴奏谱 分析 ( 6 2 ) 1 . 关注学习合作者的分谱 ( 6 2 ) 2 . 结合自己的伴奏谱进行综合分析 ( 6 4 ) （ 四） 区分 “不同的 ”合作者以及不同乐器的 演奏特点 ( 7 8 ) 1 . 所伴奏作品相同而合作对象不同 ( 7 8 ) 2 . 合作者的个性不同 ( 7 9 ) 3 . 区分不同乐器的某些发音方式与演奏特点 ( 8 1 ) （ 五） 伴奏中的歌唱性发声与踏板的使用 ( 8 3 ) 1 . 留心歌唱性风格的差异 ( 8 3 ) 2 . 与合作者一起紧跟音乐前行保持内心歌唱 ( 8 4 ) 3 . 根据特定音乐风格 、音乐形象等寻求恰当的 歌唱性触键方式 ( 8 5 ) 4 . 踏板的使用以及右踏板对歌唱性发声 所起的重要作用 ( 8 6 ) （ 六） 钢琴伴奏者与合作者音量的比例 及音响平衡 ( 8 9 ) 1 . 音量的比例 ( 8 9 ) 2 . 音响的平衡 ( 9 1 ) （ 七） 伴奏翻谱涉及的 “小技巧 ” ( 9 2 ) 1 . 伴奏者本人翻谱的 “技巧” ( 9 2 ) 2 . 请别人代为翻谱的友情提示 ( 9 7 ) 七 、合作前双方的准备及合作的步骤 (100) （ 一） 合作前双方的准备 (100) 1 . 伴奏者的单独准备 (100) 2 . 合作（ 独奏） 者自身的单独准备 (119) （ 二） 合作练习的步骤 (120) 1 . 初合 (121) 2 . 细练 (122) 3 . 完善 (122) 八．声乐钢琴伴奏 (124) （ 一） 声乐伴奏的范畴 (124) （ 二） 声乐伴奏与器乐伴奏的主要不同之处 (125) 1 . 声乐演唱一般带有歌词 (125) 2 . 声乐演唱更加细腻 (126) 3 . 声乐演唱方式更为灵活 (126) （ 三） 担任声乐伴奏须了解怎样密切配合好歌词 (127) 1 . 同步默唱与感受 (127) 2 . 关注演唱中自 由节奏的处理 (127) 3 . 弄明白原文歌词含义才能更准确配合 (128) （ 四） 担任声乐伴奏须提高即兴伴奏与移调能力 (128) 1 . 学习即兴伴奏的意义和途径 (128) 2 . 学习移调为什么重要 (130) （ 五） 艺术歌曲的伴奏 (133) 1 . ℼ艺术歌曲” 词解与特征 (133) 2 . 国 内外艺术歌曲作曲家简介 (134) 3 . 钢琴与艺术歌曲演唱合作的要领 (136) 4 . 国 内专业院校正努力提升艺术歌曲 教学质量 (144) （ 六） 歌剧中的钢琴伴奏 (145) 1 . 简单介绍歌剧与歌剧作曲家 (145) 2 . 歌剧艺术指导的职责与能力 (146) （ 七） 合唱的钢琴伴奏 (147) 1 . 什么是合唱 (147) 2 . 合唱钢琴伴奏要注意些什么 (148) （ 八） 中小学音乐课的钢琴伴奏 (150) 1 . 要不断进修以提高能力 (151) 2 . 为低年级学生弹伴奏要特别注意什么 (151) 3 . 如何使用简谱为学生弹伴奏 (152) 4 . 提高读谱视奏水平 (157) 5 . 为学生唱歌弹伴奏的方式方法要灵活机动 (158) 6 . 选择教学用钢琴以及确定摆放位置 (159) 九、学习钢琴重奏（ 室内乐） 的重要意义 (160) （ 一） 钢琴重奏简介 (160) 1 . 何为钢琴重奏 (160) 2 . 钢琴重奏的演奏形式及基本要求 (162) 3 . 有关钢琴重奏的名作 (162) （ 二） 提高对钢琴重奏重要性的认识，促进国际交流 (164) 1 . 音乐家谈重奏的重要性 (164) 2 . 国际和国内有名钢琴家对室内乐的贡献 (166) 3 . 从国内外音乐院校室内乐课设置 看其重要性 (167) 4 . 室内乐是国际和国内音乐比赛与音乐节的 主要项目或核心 内容 (168) 十、协奏曲 “以钢琴代替乐队” 的弹法 (170) （ 一） 协奏曲简介 (171) （ 二） “以钢琴代替乐队 ” 建议关注的要点 (172) 1 . 聆听交响乐队的协奏曲音响 ，增进对作曲家 与作品的了解 (172) 目 录 2 . 在钢琴上尽可能模仿出乐队的效果 (173) 3 . 对速度 、节拍 、节奏不能随意处理 (174) 4 . 协奏曲钢琴缩编谱的选择及简化弹奏 (174) 5 . 如何考虑前奏 、间奏及后奏（ 尾奏） 的保留 或删减 (175) 十一、指挥专业的双钢琴伴奏 (187) （ 一） 指挥专业与双钢琴的关系 (187) 1 . 为什么很少直接使用乐队 (188) 2 . 选用两台钢琴一起演奏的好处 (188) （ 二） 指挥专业学生演奏双钢琴的体会 (189) 1 . 指挥与钢琴演奏者 “角 色轮换转变” 的 特殊意义 (190) 2 . 双钢琴要尽可能真实地模仿乐队音效 (190) 3 . 钢琴演奏者要敏感 “捕捉”指挥手势意图 (191) 4 . 从指挥手势下达到双钢琴发声 要有合理的 “滞后” (191) （ 三） 指挥专业双钢琴艺术指导谈本职工作的体会 (191) 1 . 双钢琴艺术指导推荐的业务能力 (192) 2 . 双钢琴艺术指导的工作要点 (193) 十二、与舞蹈艺术亲密相伴的钢琴伴奏 (195) （ 一） 舞蹈钢琴伴奏运用的范围 (195) （ 二） 提高伴奏者的舞蹈艺术修养 (196) 1 . 学习积累与舞蹈艺术相关的常识修养 (196) 2 . 多赏析经典舞剧与舞剧音乐的名作 (197) （ 三） 伴奏者要积极学习舞蹈风格的音乐及钢琴 作品 (198) 1 . 大型音乐名作中具有舞曲风格或性质的 某一部分 (198) 2 . 以舞曲体裁命名的完整音乐作品 (198) 3 . 舞曲体裁 、风格的经典钢琴曲或钢琴曲中的 精彩舞曲乐段 (198) （ 四） 有关伴奏者的课堂教学 、音乐创作 、编辑 与即兴伴奏能力 (199) 1 . 在课堂教学中将乐感和技巧融入 舞蹈艺术的语汇 (199) 2 . 积极编创适用于舞蹈的钢琴伴奏曲值得鼓励 (201) 3 . 兼任 “音乐编辑” 的意义 (204) 4 . 提高即兴伴奏能力益处很多 (205) 5 . 舞蹈钢琴伴奏要耐心地对学生进行音乐 辅导 (205) 十三、与体操结缘的钢琴伴奏 (207) （ 一） 概述 (207) （ 二） 女子自由体操的钢琴伴奏 (208) 1 . 伴奏者要研究体操表演艺术 (209) 2 . 伴奏者要遵照自 由体操表演时长规定 ，选配 性质契合的音乐 (209) 3 . 伴奏者要提升即兴伴奏与音乐编辑能力 (210) 4 . 伴奏者肩负着小体操运动员音乐指导的职责 (211) （ 三） 略谈艺术体操钢琴伴奏 (211) 十四、舞台经验 (213) （ 一） 演出之前的 “走台 ” (213) （ 二） 舞台风度（ 台风） (214) （ 三） 舞台上易发生的问题及弥补的办法 (216) 1 . 独奏（ 独唱） 者不由自主串了段， 漏掉某部分怎么办？ (216) 2 . 独奏（ 独唱） 者临时发生错 、断现象 怎么办？ (217) 3 . 独奏（独唱） 者赶拍子或拖拍子怎么办？ (217) 4 . 独奏（ 独唱） 者若怯场怎样给予帮助？ (217) 5 . 弦乐合作者跑弦或声乐演唱者 跑调怎么办？ (218) 6 . 伴奏者本人在台上弹错 、弹断 、没合上 怎么办？ (218) 十五、致合作者的友好建议 (220) （ 一） 合作前请尽早将谱子交给你的伴奏 (220) （ 二） 请尽量使用整齐妥帖 、清晰干净的乐谱 (221) （ 三） 合伴奏重点在 “合 ” 字上 (221) （ 四） 请体谅伴奏者有时 “过于繁忙 ” (222) （ 五） 大胆向伴奏者讲述自己的想法或提出合理建议 (222) （ 六） 尊重伴奏是合作者的美德 (223) 附 录 （ 一） 生命与和谐 — 祝贺李斐岚著 《钢琴伴奏艺术纵横》 一书的出版 (225) （ 二） 中央音乐学院洪士教授致原版出版的贺函 (226) （ 三） 音乐的生命与和谐 — 评 《钢琴伴奏艺术纵横— 怎样弹好钢琴 伴奏》 (227) （ 四） 钢琴伴奏艺术的成功之作 — 《钢琴伴奏艺术纵横》 评介 (231) 1 . 丰富的实践经验 (232) 2 . 准确的理论分析与概括 (234) 后 记 (237) 主要参考文献 (241)