教育就是服务--聚文网

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内容简介

1998年，苗禾鸣调任山东师范大学附属小学校长。15年来，在苗禾鸣的领导下，附小发生了翻天覆地的变化，办学规模不断扩大，教育教学质量明显提高，学校品牌效应显著提升，学校面貌焕然一新。苗禾鸣确立的“教育就是服务”这一核心理念，为学校的改革发展提供了理论支撑和实践指引，牢牢把握住了教育为人民服务这一正确方向，并就此开拓了学校发展的新思路，为满足广大人民群众对优质教育的需求开创了一条新路，体现出了教育改革家的气魄和智慧，以及一个教育工作者的崇高使命。苗禾鸣在担任附小校长15年来所做的理论建树和实践成果，对于基础教育的体制革新、管理创新和教育、教学思想、方法的现代化演进等，都具有极大的引领与示范作用。本书立足山师附小15年来的长足发展，力图梳理出苗禾鸣校长教育理念的形成过程，集中解析“教育就是服务”这一理念的内涵、价值和作用，并在此基础上全面反映附小在教育、教学、管理等方面的作为与经验，同时就苗禾鸣的思想、品格、作风和成就做一描述128 978-7-5328-8403-2 教育就是服务

第一章起源与嬗变――探寻“教育就是服务”理念的历史坐标
第一节来自东方的文明曙光
第二节当代教育的嬗变与建构
第二章缘起与确立――山师附小发展与“教育就是服务”理念的形成
第一节山师附小近15年发展概略
第二节山师附小发展记录
第三章内涵与诠释――山师附小“教育就是服务”理念的解读
第一节思想：从观念的角度理解“服务”
第二节教育：从德育的角度理解“服务”
第三节培育：从教学的角度理解“服务”
第四节保障：从管理的角度理解“服务”
第四章印象苗禾鸣
第一节是金子总会发光
第二节大气、睿智，他是一个传奇
第三节亲和、仁厚，他像一个长者
附录：
“小”学校办出“大”教育
基础教育“航母”试水带来啥
学校管理创新的探索与思考
用“经营”理念管理学校
从教室体验美国的小学教育
新加坡学校的灵活性与差异性
“减负令”缘何难过“家长关”
捡起一个塑料袋小学生获得学校的免费日本修学游
后记

教育就是服务

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