求索与创生--聚文网

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内容简介

《求索与创生:语文教育理论实践的汇流》主要内容包括：语文课程标准研制的探讨；语文教材编撰策略的探索；语文课堂教学改善的探求；语文教育名家的学理探源。中国的改革开放是多角度、多方面的，教育领域也不例外。教育改革以教学改革很为惹眼，而教学改革又是语文教学改革率先垂范。遥忆当年，黄浦江畔，思想解放的洪流激荡着语文教学改革的浪涛，开创了神州大地语文教改的先河。一时间，于漪、钱梦龙、沈蘅仲、陆继椿、高润华、徐振维、陈钟棵、卢元、杨墨秋、方仁工等一大批语文教学改革专家相继涌现，“‘读读—议议—练练—讲讲，八字教学法”、“‘三主’、‘四式’语文导读法”、“分类集中分阶段进行语言训练”等各种语文教学改革模式不断推出，情感派”、“精雕细刻派”等语文教学风格流派逐步形成，真是百花吐艳，美不胜收！上海引领的语文教学改革热潮迅速推向全国各地，由此开创了“十年语文教改”的历史新时期。

作者简介

王荣生，1960年生，系我国大陆课程与教学论专业语文教育方向靠前位博士，曾任宁波大学课程与教学研究所所长，现为上海师范大学教育学院学科教育研究所教授、博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。主要著述有：专著《语文科课程论基础》《新课标与“语文教学内容”》《“语文教学内容”重构》，总主编《语文教育研究大系(1978-2005)》《21世纪专题教程·语文系列》《新课程教例与教案研究丛书》，主编《新课程高中语文课例评析》《语言知识新视点》《口语交际教例剖析与教案研制》，副主编《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新课程语文教学论》等，近年在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》《优选教育展望》《语文建设》《语文学习》等杂志上发表学术论文60余篇。

总序
前言
语文课程标准研制的探讨
认知与筹划：语文课程标准研制的双重制约
语文课程标准编制的历史经验与教训――1956年语文教学大纲述评
目标的合理性与途径的有效性――1963年语文教学大纲述评
“语感中心说”的教学论意义
语文教材编撰策略的探索
对语文教科书评价的几点建议――兼论语文教科书的功用
语文教材“选文”类型的鉴别及其意义
高中语文课本(试编本)简介及样章
高中语文教材试编样章：孔子与苏格拉底
撑起另一方天――小学语文的实用文阅读
语文课堂教学改善的探求
教的根本目的是帮助学生学
依据文本体式确定教学内容
根据学生学情选择教学内容
教学环节就是组织“学的活动”
教学流程就是“学的活动”充分展开
营造以“学的活动”为基点的课堂教学
语文教育名家的学理探源
“文学”和“教学论”的关系以及比较的当代意义
对“文学”和“文学鉴赏教学”的不同认识
“文学鉴赏观”的不同意念
对“教学什么”和“怎样教学”的不同回答
对文学鉴赏教学理论建设的启示

求索与创生

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