中小学学科课程育人/中小学德育课程一体化丛书

本丛书以社会主义核心价值观为引领，以培养“核心素养”为主要途径，对《指导纲要》进行了深入浅出的解读，使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

主编：张志勇，山东省教育厅副厅长，国家督学，民进山东省委副主委，山东省政协常委，全国人大代表，中国教育学会常务理事兼学术委员会委员，中国教育学会教育学分会副理事长兼目标教学专业委员会理事长。主持、承担“中国基础教育范式转型研究”等省部级重点课题8项，出版《创新教育：中国教育范式转型》等专著十多部，发表论文150余篇；获省部级奖6项；1996年获国务院特殊津贴。

前言
第一章 学科课程育人总体设计
一、学科课程育人的理论思考
二、学科课程育人的总体规划
三、学科课程育人的具体实施
四、学科课程育人的评价
第二章 语文学科课程育人
一、语文学科课程的基本特点
二、语文学科课程的育人价值
三、语文学科课程育人的实践探索
四、语文学科课程育人的评价
第三章 英语学科课程育人
一、英语学科课程的基本特点
二、英语学科课程的育人价值
三、英语学科课程育人的实践探索
四、英语学科课程育人的评价
第四章 历史学科课程育人
一、历史学科课程的基本特点
二、历史学科课程的育人价值
三、历史学科课程育人的实践探索
四、历史学科课程育人的评价
第五章 地理学科课程育人
一、地理学科课程的基本特点
二、地理学科课程的育人价值
三、地理学科课程育人的实践探索
四、地理学科课程育人的评价
第六章 数学学科课程育人
一、数学学科课程的基本特点
二、数学学科课程的育人价值
三、数学学科课程育人的实践探索
四、数学学科课程育人的评价
第七章 物理学科课程育人
一、物理学科课程的基本特点
二、物理学科课程的育人价值
三、物理学科课程育人的实践探索
四、物理学科课程育人的评价
第八章 化学学科课程育人
一、化学学科课程的基本特点
二、化学学科课程的育人价值
三、化学学科课程育人的实践探索
四、化学学科课程育人的评价
第九章 生物学科课程育人
一、生物学科课程的基本特点
二、生物学科课程的育人价值
三、生物学科课程育人的实践探索
四、生物学科课程育人的评价
第十章 小学科学学科课程育人
一、小学科学学科课程的基本特点
二、小学科学学科课程的育人价值
三、小学科学学科课程育人的实践探索
四、小学科学学科课程育人的评价
第十一章 音乐学科课程育人
一、音乐学科课程的基本特点
二、音乐学科课程的育人价值
三、音乐学科课程育人的实践探索
四、音乐学科课程育人的评价
第十二章 体育与健康学科课程育人
一、体育与健康学科课程的基本特点
二、体育与健康学科课程的育人价值
三、体育与健康学科课程育人的实践探索
四、体育与健康学科课程育人的评价
第十三章 美术学科课程育人
一、美术学科课程的基本特点
二、美术学科课程的育人价值
三、美术学科课程育人的实践探索
四、美术学科课程育人的评价