学生管理/职业教育教师能力提升丛书

河南省职业技术教育教 学研究室组编的《学生管理 /职业教育教师能力提升丛 书》共四章，第一章“中职 班主任工作基础”分析了中 职班主任管理对象现状、队 伍建设现状，明确了中职班 主任的职业要求；第二章“ 中职班主任班级建设方略” 从班干部队伍建设、班级活 动组织、班级文化体系建设 方面为班主任提供班级建设 、日常管理的思路与方法； 第三章“中职班主任专题教 育”以落实《中等职业学校 德育大纲（2014年修订） 》为目的，讲述了班级专题 教育活动的内容，开展的原 则、形式，并提供了一线班 主任撰写的优秀案例；第四 章“中职班主任工作的发展 与创新”则着眼新形势，提 供新思路，解决新问题。附 录“相关政策制度”是中职班 主任开展班级管理工作的依 据。本书既有政策的指引、 理论的阐述，又有切实的方 法、生动的实例，可以为中 职班主任开展工作提供很好 的指导，也可作为班主任培 训的教材。

第一章 中职班主任工作基础 第一节 中职学生现状 一、中职学生的学习现状 二、中职学生的心理现状 第二节 中职班主任现状 一、中职班主任年轻化 二、中职班主任工作动力不足 三、中职班主任自身存在问题 四、学校管理体制给中职班主任工作造成困扰 五、中职班主任德育工作存在不足 第三节 中职班主任的职业要求 一、中职班主任的角色定位 二、中职班主任的工作职责 三、中职班主任的专业能力 第二章 中职班主任班级建设方略 第一节 班干部队伍建设 一、班干部的角色定位 二、班干部应具备的素质 三、班干部的选拔与培养 第二节 班级活动组织 一、班级活动概述 二、班级活动中的师生角色定位 三、班级活动内容与目标 四、班级活动过程与方法 五、班级活动规划的制订与调整 六、班级活动方案的设计 第三节 班级文化体系建设 一、班级文化体系建设的目标 二、班级文化体系建设的路径 第三章 中职班主任专题教育 第一节 开展专题教育的背景和意义 一、实现职业教育培养目标的需要 二、实现职业教育德育目标的需要 三、办人民满意的职业教育的需要 四、现代企业发展的需要 五、中职教育健康持续发展的需要 六、中职学生个人未来发展的需要 七、班级管理的需要 第二节 专题教育的主要内容 一、理想信念教育 二、中国精神教育 三、道德品行教育 四、法治知识教育 五、职业生涯教育 六、心理健康教育 七、根据国家形势发展需要进行时事政策教育 第三节 如何开展专题教育 一、开展专题教育的原则 二、专题教育的主要形式 第四节 主题班会型专题教育实例 一、理想信念教育主题班会实例 二、中国精神教育主题班会实例 三、道德品行教育主题班会实例(一) 四、道德品行教育主题班会实例(二) 五、法治知识教育主题班会实例 六、职业生涯教育主题班会实例 七、心理健康教育主题班会实例 第四章 中职班主任工作的发展与创新 第一节 网络环境下的班级管理 一、网络环境与传统环境下班级管理的比较 二、网络环境下班级管理的特点及影响 三、网络环境下班级管理面临的机遇 四、网络环境下班级管理存在的问题 五、网络环境下的班级管理对策 第二节 现代学徒制模式下的班级管理 一、现代学徒制的内涵与特征 二、现代学徒制模式下中职学生管理工作面临的新局面 三、现代学徒制模式下中职学生管理工作的新路径 附录 相关政策制度 附录1 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 附录2 中等职业学校德育大纲 附录3 教育部人力资源和社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见 附录4 教育部中宣部中央文明办人力资源和社会保障部共青团中央全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见 附录5 教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见 附录6 中等职业学校教师职业道德规范(试行) 附录7 中等职业学校学生公约 参考文献