“红”“绿”融合：农业职业院校思政课改革与实践--聚文网

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内容简介

本书从“红”与“绿”的内涵出发（“红”即新中国的底色、老区的亮色，“绿”即行业的特色、学校的本色），探讨了农业职业院校思政课改革的背景与依据、要求与特点，并以江苏农林职业技术学院思政课守正创新为个案，研究了“红”“绿”融合式思政课教师队伍建设、思政课教学改革、思政课研究改革、思政课社会服务和思政课资源建设等问题。全书既有理论的阐释，也有实践的探索，既有宏观的论述，也有微观的聚焦，对高职院校，尤其是农业职业院的思政课改革创新具有良好的参考借鉴价值。

序绪论一、什么是“红”？（一）红色旗帜（二）红色理论（三）红色资源（四）红色实践（五）红色底蕴（六）红色团队二、什么是“绿”？（一）绿色理念（二）绿色专业（三）绿色乡村（四）绿色实践（五）绿色禀赋三、为什么要“红”“绿”融合？（一）党和国家的要求使然（二）学校事业发展的目标使然（三）思政课守正创新的需求使然（四）学生成长成才的期待使然四、怎样实现“红”“绿”融合？（一）教育教学方面的“红”“绿”融合（二）科学研究方面的“红”“绿”融合（三）社会服务方面的“红”“绿”融合（四）师资队伍方面的“红”“绿”融合（五）资源建设方面的“红”“绿”融合（六）品牌塑造方面的“红”“绿”融合第一章农业职业院校思政课改革的背景和依据一、立足“两个大局” （一）中华民族伟大复兴战略全局（二）世界百年未有之大变局二、服务“乡村振兴” （一）国家战略（二）社会需要（三）学校使命（四）人才培养三、助力“一懂两爱” （一）厚植学生爱农情怀（二）坚定学生强农理想（三）培养学生兴农担当四、聚焦“现实发展” （一）江苏农林职业技术学院思政课改革发展现状（二）江苏农林职业技术学院思政课改革问题分析（三）农业职业院校思政课改革应然取向第二章农业职业院校思政课改革的要求及其特点一、师资是关键（一）配齐队伍（二）优化结构（三）提升水平二、教学是重点

“红”“绿”融合：农业职业院校思政课改革与实践

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