为了你好--聚文网

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编辑推荐

? 说是“为了你好”，那到底是为了谁好？ ※ 轰动一时的案例，有毒家庭教育隐匿暴力的根源。 ◎希特勒：母亲无力保护他免受父亲的虐待，种下仇恨 ◎吸毒少女：通过摧毁自我，重复早年受到的惩罚 ◎少年杀人犯：将对父母的恨掉转矛头指向他人 √ 个体的沉沦，群体性的暴行，新闻里屡见不鲜的特别案例，也是家长、老师们竭力化解的难题。 ※ 激辩“为了你好”的教养话术，与“有毒教育”一战！一场为了不痛彻心扉而痛定思痛的心灵思辨。 √ “原生家庭”研究先驱、“创伤叙事”开创者爱丽丝·米勒写就风行四十年，不断再版的儿童心理学经典。你选择：用一生治愈童年创伤，还是及早改变教育思维？ √ 打骂、体罚、羞辱、贬低、操控……父母怎样对孩子，孩子就会怎样对别人。 √ 现在你知道了，你周围的人，用曾受过的伤，再来伤害你。 ※ 治愈孩子，也治愈自己，你亟需一份行动指南！ ◎不再回避童年所受的伤，成年人可以面对真相。 ◎接纳孩子个性，释放孩子感受，尊重孩子权利。 ◎父母内在的小孩也要被关怀。 √ 更新家庭教育互动模式，这将是你一生的故事。让灼热的目光穿透历史，用理性的思考温暖现实，你的航船停泊在爱丽丝·米勒的港湾：你要相信，哪怕辜负了某些期望，父母的爱也不会消失。

内容简介

爱丽丝·米勒是享誉国际的心理学大师，她对童年创伤、原生家庭、有毒教育等主题的研究，对后世心理学的发展产生了深远的影响。《为了你好》是她继《天才儿童的悲剧》《身体不说谎》《夏娃的觉醒》之后又一部经典力作。在本书中，她通过研究希特勒、吸毒者和少年杀人犯等经典案例，探讨了有毒的家庭教育对人造成的长期影响，这种影响不仅局限于个体，还有可能导致重大的群体性暴力。米勒呼吁社会应正视“有毒教育”的深远危害，反思以爱为名的暴力，尊重孩子的真实感受，才能阻断悲剧的社会传播，从而建设富有同理心的教育新范式。

作者简介

爱丽丝·米勒（Alice Miller，1923—2010），享誉世界的心理学家，重点研究儿童心理创伤及其对成年生活的影响，有关著作一经推出便引起巨大反响，对推动新式教育思维起到了至关重要的作用。米勒在第二次世界大战中受纳粹迫害后幸存，于1946年进入瑞士巴塞尔大学学习，1953年起陆续获得哲学、心理学和社会学博士学位。其多部畅销国际的著作已成为当代心理学经典。代表作有《与原生家庭和解》《身体不说谎》《夏娃的觉醒》等。为纪念其卓越成就，世界各地建立了以她名字命名的基金会、图书馆，以及至今仍然践行其教育理念的学校。享誉世界的心理学家，重点研究儿童心理创伤及其对成年生活的影响，有关著作一经推出便引起巨大反响，对推动新式教育思维起到了至关重要的作用。米勒在第二次世界大战中受纳粹迫害后幸存，于1946年进入瑞士巴塞尔大学学习，1953年起陆续获得哲学、心理学和社会学博士学位。其多部畅销国际的著作已成为当代心理学经典。代表作有《与原生家庭和解》《身体不说谎》《夏娃的觉醒》等。为纪念其卓越成就，世界各地建立了以她名字命名的基金会、图书馆，以及至今仍然践行其教育理念的学校。

2002年版序言：隐匿的真相/i
美国版序言/xi
第一版序言/xvii
第一部分
教养如何压制了自发的情感：
对传统教养的一瞥/001
第1章有毒教育/003
第2章是否存在无害的教育学？/104
第二部分
无声戏剧的最后一幕：
世界以恐惧回应/115
引言/117
第1章消灭自我的战争/119
第2章希特勒的童年：从隐秘到恐怖/157
第3章于尔根·巴尔奇：回首往事看人生/219
第三部分
走上和解之路：
焦虑、愤怒和悲伤—但不要内疚感/271
后记/301
第二版后记（1984年）/305
参考文献/309

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