优质幼儿园课程建设--理念与教学实践

本书以21世纪优质幼儿 园建设为主题，旨在为幼儿 园管理者、教师及相关研究 人员提供一个幼儿园建设的 理论与实践相结合的全新视 角。本书的特色与优点可以 简单概括如下：（1）阐述 了国内外先进的幼儿教育理 论以及易于操作的教学实践 ；（2）介绍了幼儿园质量 评估的内容和标准；（3） 分别介绍了幼儿园各科的教 学大纲与教学策略；（4） 讨论了幼儿教育中的重要教 育原则，如合作讨论、动手 操作、教学的多元化及个体 差异等。我们希望本书为我 国优质幼儿园管理与教学提 供理论上的指导。本书适合 于幼儿园教师、管理人员、 从事幼儿教育的研究人员以 及师范院校相关专业学生阅 读。

舒华，教授，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师。《心理学报》副主编，曾担任中国心理学会常务理事、中国心理学会普通心理学和实验心理学专业委员会副主任、 高等学校理科心理学教学委员会副主任。研究兴趣包括：言语知觉加工的脑机制、儿童语言和阅读发展轨迹及遗传和环境的影响，以及阅读障碍的认知神经机制和早期预测指标。

上篇 幼儿园早期教育理念 第一章 早期教育基础理念 第一节 认知学习理论 第二节 社会情感发展理论 第三节 品德发展理论 第四节 儿童生理与心理发展 第二章 构建优质幼儿园 第一节 幼儿早期教育研究 第二节 美国幼儿园评估和认证标准 第三节 优质幼儿教育计划 第四节 有效的教学原则 第三章 游戏 第一节 游戏的定义 第二节 游戏活动的种类 第三节 游戏与认知技能的培养 第四节 游戏与社会和情感技能的培养 第五节 教师在游戏中的作用 第四章 教学课程设计 第一节 课程设计的目标 第二节 整合课程与分科课程教学 第三节 符合幼儿心理发展规律的课程设计 第五章 教学评估 第一节 教学测量与评估概述 第二节 学前教育与测评 第三节 教学测评的方法与手段 第四节 教学测评与教学质量 下篇 幼儿园课程设置 第六章 语言课程 第一节 平衡语言教学法 第二节 分享阅读的理论与实践 第三节 拼音的教学 第四节 幼儿园第二语言(英语)的教学 第七章 数学课程 第一节 幼儿数学教育的目标 第二节 当代幼儿数学教育理论及理念的发展 第三节 数学课程的内容与教学策略 第四节 幼儿数学教育的项目实践 第八章 科学课程 第一节 儿童对科学的探索 第二节 幼儿科学课程的设置 第三节 计算机与幼儿数学课程 第九章 艺术课程 第一节 儿童与艺术 第二节 艺术活动与课程设置 第三节 艺术课程与其他课程的整合 第四节 艺术课程的教学策略 第十章 社会性学习与道德教育 第一节 社会性学习 第二节 社会性学习课程设置 第三节 道德与品格教育