汉字鉴赏(高等院校人文素质教育系列教材)

本书主要揭秘汉字渊源 、汉字初文构形玄机，并以 汉字学视域联系先秦经典、 当代哲学、当代自然科学、 马克思主义基本原理，对“ 道、德、仁、义、礼、智、 信、善、忠、孝、廉、耻、 勇”等汉字初文构形详加剖 析，阐其幽微，发其哲思， 弘扬优良传统，重构新时代 道德框架，为中华民族持续 崛起牢固树立文化自信。 本书融学术性、思想性 、故事性、趣味性、通俗性 于一体，萃抽象性、想象性 、具象性、哲理性、艺术性 于一堂。穷究汉字初形，波 及异体变化；广涉先秦诸子 ，联系当代哲学；深入生活 实际，追求生命超越。“博 采通人，至于小大。信而有 征，稽撰其说”，可以“理群 类，解谬误，晓学者，达神 旨”。 本书既可惠及广大学生 ，亦可启迪社会大众，并为 后来研究者提供可能的奠基 。

何铁山，浙江工贸职业技术学院人文艺术教研室主任、书法篆刻研究所长，高级教师，书法学教授。2015年国家哲学社会科学办公室《汉字学视域下的“道、德”研究》课题主持人，2016国家广电总局《从汉字渊源看中华文明道德传承》课题主持人。中南大学、云南大学兼职教授、云南省西双版纳州“弘扬先进文化突出贡献人才”。浙江省“优秀书法指导教师”，出版《强国之道》为2017年教育部推荐书目，出版《汉字玩赏》《汉字学视域下的〈老子〉》《汉字学视域下的〈论语〉》《铁山隶书、楷书千字文》《铁山硬隶》《铁山隶书》《铁山硬行草》《楷书研习入门》《隶书研习入门》《行书研习入门》《隶书字帖》《铁山硬笔行楷字帖》《铁山楷书》《书法欣赏》等字帖或专著。

第一讲 汉字是怎么来的 一、话说“汉字” 二、汉字的起源 第二讲 汉字构形的“玄机”——以“人”字为例 第三讲 汉字之“根”——符号字与象形字 一、符号字 二、象形字 第四讲 汉字之“魂”——会意字 一、为什么说会意字是汉字之“魂” 二、会意字的概念与分类 第五讲 汉字之“翼”形声字 一、为什么说形声字为汉字之“翼” 二、“形声字”的概念与分类 第六讲 汉字中的繁简字与异体字 一、什么是繁简字 二、《简化字总表》所颁简化字的来源 三、什么是异体字 四、异体字的类型 五、异体字与古今字、通假字的关系 第七讲 什么是“道” 一、“道”的概说 二、“道”字的初文构形分析 三、部分经典关于“道”的论说 第八讲 什么是“德” 一、“德”的概说 二、“德”字的初文构形分析 三、部分经典关于“德”的论说 第九讲 什么是“仁” 一、“仁”的概说 二、“仁”字的初文构形分析 三、部分经典关于“仁”的论说 第十讲 什么是“义” 一、“义”的概说 二、“义”字的初文构形分析 三、部分经典关于“义”的论说 第十一讲 什么是“礼” 一、“礼”的概说 二、“礼”字的初文构形分析 三、部分经典关于“礼”的论说 第十二讲 什么是“智” 一、“智”的概说 二、“智”字的初文构形分析 三、部分经典关于“智”的论说 第十三讲 什么是“信” 一、“信”的概说 二、“信”字的初文构形分析 三、部分经典关于“信”的论说 第十四讲 什么是“善” 一、“善”的概说 二、“善”字的初文构形分析 三、部分经典关于“善”的论说 第十五讲 什么是“忠” 一、“忠”的概说 二、“忠”字的初文构形分析 三、部分经典关于“忠”的论说 第十六讲 什么是“孝” 一、“孝”的概说 二、“孝”字的初文构形分析 三、部分经典关于“孝”的论说 四、关于“孝”的四重境界 五、关于“孝”的超越 第十七讲 什么是“廉” 一、“廉”的概说 二、“廉”字的初文构形分析 三、部分经典关于“廉”的论说 第十八讲 什么是“耻” 一、“耻”的概说 二、汉字学对于“耻”的认知 三、部分经典关于“耻”的论说 第十九讲 什么是“勇” 一、“勇”的概说 二、“勇”字的初文构形分析 三、部分经典关于“勇”的论说 四、“勇”的分类与“大勇”的达成 第二十讲 什么是“恕” 一、“恕”的概说 二、“恕”字的初文构形分析 三、部分经典关于“恕”的论说 第二十一讲 什么是“圣” 一、“圣”的概说 二、“圣”字的初文构形分析 三、孔子及其信徒们关于“圣人”的言说 四、孔子及其信徒们树立孔子作“圣人”的原因分析 第二十二讲 什么是“教” 一、“教”的概说 二、“教”字的初文构形分析 三、部分经典关于“教”的论说 第二十三讲 什么是“勤” 一、“勤”的概说 二、“勤”字的初文构形分析 三、部分经典关于“勤”的论说 第二十四讲 什么是“乐” 一、“乐”的概说 二、“乐”字的初文构形分析 三、部分经典关于“乐”的论说 第二十五讲 什么是“玩” 一、“玩”的概说 二、“玩”字的初文构形分析 第二十六讲 汉字的书法美 一、什么是书法与书法美 二、为什么说只有汉字才有独立的书法艺术 三、“书法美”的主要内容