语词中的历史与风景 中国新诗的基本问题

这是一部耗时近二十年的作品，阅读的过程有一种令人愉悦的酣畅情绪萦绕心头。作者采用了稍显活泼、感性的随笔式论文形式，稍稍逸出日趋程式化的学院体论文行文方式、叙述视角等，但仍葆有清晰的历史意识和方位感，更不乏研究所应具备的问题洞察力与文字穿透力，是一部难得的、形神兼备的随笔体论著佳作。张桃洲教授阅读视野宏阔、治学谨严，他在书中深入探讨了与新诗语境密切相关的“视角转换”、跨语际翻译、宗教文化、政治维度、“地下写作”状态、现实与时代、历史叙述、阅读与接受等新诗的基本问题，认为作为新诗语境的各种场域之间的复杂运作，深刻影响了新诗的文本构成和历史进程。全书贯穿强烈的“问题”意识和在场感，往往由一个极小的剖面入手展开思索和分析，穿梭于繁多史料而不失明晰，文字挥洒自如、举重若轻。该书的装帧设计打破学术著作呆板面孔，强调整体性，简约端庄、素朴精致，注重节奏感、韵律美，纸张舒适护眼、轻盈柔韧，翻阅起来十分流畅，期待给读者带来高品质阅读体验。

本书基于新诗话语的研究视角，全面考察新诗生成和发展的语境，认为作为新诗语境的各种场域之间的复杂运作，深刻影响了新诗的文本构成和历史进程。本书将与新诗语境密切相关的“视角转换”、跨语际翻译、宗教文化、政治维度、“地下写作”状态、现实与时代、身体书写、历史叙述、阅读与接受及诗歌教育等视为新诗的基本问题，并分别进行深入探讨；指出研究新诗语境的意义在于，在消除以往研究中某些似是而非、不证自明的判断或成见的同时，以一种求真态度回到新诗“起源”，回到新诗生成和发展的复杂情境。全书贯穿着强烈的“问题”意识，其目的不是要建立全面而宏达的体系，而是从新诗的历史与现象中拈出一些问题，往往由一个极小的剖面进入后展开思索和分析，穿越繁多材料，以自如的文字表达力图达到福柯所说的境界：“给一部作品、一本书、一个句子、一种思想带来生命；它把火点燃，观察青草的生长，聆听风的声音，在微风中接住海面的泡沫，再把它揉碎。它增加存在的符号，而不是去评判；它召唤这些存在的符号，把它们从沉睡中唤醒。”

张桃洲，首都师范大学文学院教授、博士生导师，主要从事中国现当代诗歌研究与评论、中国现代文学及思想文化研究等。

001导论新诗话语的历史内涵与理论资源
上篇话语的新诗观
002一、诗歌史的遗产
008二、新诗作为话语
016三、语境的深层考察
下篇现代诗学的基本问题
024四、对“自明性”的抵制
030五、重新回到起源
036六、新诗的“问题”链
049第一章“沪杭道上”——中国新诗的视角转换
051一、诗人的观看：视点和感受力
056二、震惊体验与“透视”能力
062三、“向内转”与写物方式的迁移
067四、诗歌中的“慢”：对速度的抑制
071第二章“汉英之间”——跨语际的诗意迻译及其回响
073一、“翻译腔”：直译与异质性
077二、新诗遭遇语言欧化的辩难
081三、句法、语感和现代意识
087四、译诗的文化政治与新诗自我建构
091第三章或隐或显的投影——早期新诗中的宗教印痕
093一、作为新诗文化资源的宗教
097二、个体“积习”与书写“本色化”
102三、情理冲突与主题路向的选择
106四、别样的抒情质素和语式
109第四章粲然的普罗米修斯之火——漫议新诗的政治维度
112一、初期新诗的政治意识与革命诗歌的幽婉情调
115二、形式与时代的张力：现代主义的政治内蕴
121三、政治抒情诗的参差和叛逆诗学的政治特征
126四、底层写作：诗歌重返现实的政治性限度与可能
131附章：重构新诗研究的政治学视野——王东东《1940年代的诗歌与民主》序
159第五章谁的“地下诗歌”？——潜在写作的内在局限
161一、文学史概念：“潜在写作”
166二、写作空间分类学与“对抗”的神话
172三、“地下诗歌”中的个性与共性
176四、对差异、繁复的重新探询
179第六章轻盈与涩重——新诗的身体叙写
181一、身体的现代发现及其话语场景
188二、“肉感”、脆弱性和残缺自我
196三、“镜式”景观与他者的目光
205四、“用身体写作”：性别突围与重构
213五、疾病的隐喻与语词风格学
221第七章诗人的“手艺”——一个当代诗学观念的谱系
223一、从“手艺”到“手艺”
230二、“手艺”：形式意识及其辩难
236三、“手艺”：诗人作为工匠的自我认知
241四、“手艺”：建立技艺的诗性拯救维度
250五、技术时代的诗歌处境及反思
253第八章黑暗中的肖邦——如何通过诗歌透视时代？
255一、诗歌面对时代“召唤”
259二、“上楼”与“下楼”的处境
263三、“重”与“轻”之辨
267四、“桥”标示的位置：重启旅程
273第九章重叠或背离的镜像——理论倡议、叙述与新诗的形塑
275一、理论倡议的效应
280二、写作实践对理论的偏移
285三、错位：在历史与叙述之间
291四、诗歌史的可能功用
299第十章在“解诗学”的视域下——新诗的阅读问题
301一、“不懂”迷雾与“现代解诗学”重建
306二、为“晦涩”辩护：诗的“逻辑”
311三、“解诗”的主体性与细读的限度
317四、新读者的诞生：通往开放的新诗阅读
323附章：如何读一首现代诗？——以朱湘《雨景》分析为例
347第十一章规训、互动与审美——新诗教育的困境及可能
349一、从教材篇目的争议谈起
353二、规训的悖论：教学与文体的龃龉
358三、互动：新诗教育的路径与价值
363四、诗教的现代美育内涵及指向
369后记