全媒体时代背景下的科学传播研究 新领域、议题与案例

自从2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》以来，全国上下高度重视科普工作，科普事业蓬勃发展。而此时恰逢现代网络信息技术与新媒体技术的快速发展，网站、博客、微博、微信、知乎、抖音和视频网站相继出现成为传播科技知识的重要平台。在学术界，随着学者们对国外科学传播的关注和引进，科学传播在我国逐渐发展成一个新的交叉研究领域，成为科学技术哲学、科学技术史和新闻传播学的一个研究方向。本书率先引进了一些新的研究视角或方法，如社会建构论、质性分析、话语分析、文本分析和内容分析等，力图采用国际规范的方法研究我国本土化的科学传播问题。

张增一，北京大学博士，中国科学院大学教授、博士生导师，曾在麻省理工学院科学技术与社会（STS）计划和阿姆斯特丹自由大学科学、文化与社会研究中心做访问学者。主要研究领域为科学传播、科学方法论和科技与社会。出版著作有《创世论与进化论的世纪之争：现实社会中的科学划界》、《多重视角下的新闻传播》（共同主编）、《科学方法中的十大关系》（副主编），译著有《一种文化？关于科学的对话》（第一译者）、《达尔文与基要主义》、《经济学正在成为硬科学吗？》、《费恩曼演讲录》等。

序 言 / 001
第一编 / 005
科学传播研究的新领域
1.1 国际环境传播研究的现状与趋势/ 006
1.2 环境传播：一个新的学术领域 / 017
1.3 科学游戏研究评述 / 031
1.4 科学纪录片研究综述 / 048
第二编 / 065
科学传播研究的一些议题
2.1 错误信息的产生、传播及识别和控制 / 066
2.2 社交媒体上虚假信息的识别与控制 / 081
2.3 国外科技报道研究：方法与趋势 / 098
2.4 科学家形象研究：现状与问题 / 115
2.5 科技报道对科技事件的建构 / 128
第三编 / 145
社交媒体科学传播的经验研究
3.1 新冠肺炎疫情期间公众对人工智能的认知与态度 / 146
3.2 在线健康传播运动的传播效果及其影响因素研究 / 161
3.3 社交媒体中错误信息传播的回音壁效应 / 178
3.4 社会化媒体的用户产品评价影响因素研究 / 193
3.5 “果壳”与“科普中国”微信公众号比较研究 / 220
第四编 / 247
媒介、话语与建构：争议性议题的科学传播案例研究
4.1 知识生产和话语建构：对中国转基因议题建构要素和过程 的分析 / 248
4.2 转基因议题中科学话语的建构策略分析 / 263
4.3 “PX”风险何以持续争议 / 279
4.4 风险与安全：“PX”议题报道中专家话语分析 / 293
4.5 对中国报纸关于“巴黎会议”报道的话语分析 / 305
4.6 中国报纸关于“气候门”事件报道的话语分析 / 317
第五编 / 331
科学传播理论探索
5.1 《申报》中的科学家形象研究 / 332
5.2 从科学的视角看燕窝：解构还是建构 / 345
5.3 食品养生中的两种知识传统的冲突 / 356
5.4 从常人理论看专家与公众对健康风险的认知差异 / 374
5.5 科普真人秀赛程设置的注意力分配机制 / 390
5.6 屠呦呦获诺贝尔奖事件的跨媒介传播分析 / 403
后 记 / 421