学前儿童社会教育（高等学校教育类专业精品系列教材）

本书整理了学前儿童社会性发展关键经验体系 中“自我发展”“社会理解”“道德理解”“同伴 交往”“亲社会行为”“情绪发展”六个方面的典 型发展顺序，以专题形式进行内涵界定、发展阶段 介绍，依据发展的各个方面不同阶段提供相应儿童 发展案例。

第一章 学前儿童社会教育概述 第一节 学前儿童社会教育的性质与基本内容 一、学前儿童社会教育的性质 二、学前儿童社会教育的基本内容 第二节 学前儿童社会性发展的主要理论主张 一、精神分析学理论 二、行为主义和社会学习理论 三、认知发展理论 四、社会文化理论 五、生态系统理论 六、发展适宜性实践 第三节 学前儿童社会教育的方法 一、实施社会教育的多层级干预模型 二、学前儿童社会教育的方法 三、学前儿童社会教育指导要点 第二章 学前儿童自我发展的关键经验与教育设计 第一节 学前儿童自我关键经验的发生发展 一、自我的发展对个体的影响 二、自我发展的内涵 三、自我的发生发展阶段与案例 第二节 促进学前儿童自我发展的教育设计 一、促进自我发展的教育活动内容 二、促进自我发展的专门教育活动设计思路 三、幼儿园一日生活中的自我发展教育 四、家庭与自我发展的教育 第三章 学前儿童社会理解的关键经验与教育设计 第一节 学前儿童社会理解关键经验的发生发展 一、社会认知的概念内涵 二、社会理解发展的意义价值 三、社会理解的发展阶段与案例 第二节 促进学前儿童社会理解发展的教育设计 一、促进社会理解发展的专门教育活动设计 二、幼儿园一日生活中的社会理解教育 三、家庭教育与社会理解的发展 第四章 学前儿童道德理解的关键经验与教育设计 第一节 学前儿童道德理解关键经验的发生发展 一、道德理解的主要理论 二、道德理解的发展阶段与案例 第二节 促进学前儿童道德理解发展的教育设计 一、促进道德理解发展的专门教育活动设计 二、幼儿园一日生活中的道德理解教育 三、家庭教育与道德理解发展 第五章 学前儿童同伴交往的关键经验与教育设计 第一节 学前儿童同伴交往关键经验的发生发展 一、同伴交往对个体发展的意义 二、同伴交往及友谊的内涵 三、同伴交往及友谊的发展阶段与案例 第二节 促进学前儿童同伴交往的教育设计 一、促进同伴交往的专门教育活动设计与实施 二、幼儿园一日生活中的同伴交往教育