遇见幼儿的深度学习：聚焦真实情景的幼儿科学探究活动--聚文网

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内容简介

本书在深度学习理论的指导下，立足幼儿学习与发展需求，构建幼儿科学探究活动的设计原则、过程策略、观察与支持方式等完整体系，在真实情境中开展幼儿科学探究活动，以促进幼儿的深度学习。全书分为三篇，分别是理解幼儿深度学习、识别幼儿深度学习和成就幼儿深度学习。书中不仅层层递进地讨论了深度学习是如何在幼儿科学探究活动中得以实现的，还强调真实情境对儿童科学探究的意义，提出在真实情境中识别和支持幼儿深度学习，实现对传统科学探究模式的重构和创新。

作者简介

诸佩利，上海市特级教师，上海市嘉定区教育学院幼教部教研员，高级教师，嘉定区学前教育高地主持人，嘉定区学科带头人。曾主持多项市、区级重点课题，出版专著《让幼儿爱上科学——学前科学集体活动的创新设计》《和儿童一起玩科学——基于自主探究的学前科学教育活动实践研究》，获嘉定区教学成果奖一等奖。

第一篇理解幼儿深度学习第一章深度学习与幼儿深度学习第一节深度学习概述第二节幼儿深度学习概述第二章幼儿科学探究与深度学习第一节幼儿科学探究概述第二节幼儿科学探究活动与深度学习第三章深度学习视域下科学探究活动的内涵与特征第一节深度学习视域下科学探究活动的内涵第二节深度学习视域下科学探究活动的特征第二篇识别幼儿深度学习第四章深度学习视域下科学探究活动的观察与识别第一节科学探究活动中幼儿深度学习的行为表现第二节科学探究活动中观察维度表的设计与使用第三节科学探究活动中幼儿行为的观察与分析第五章以过程性评价助推幼儿走向深度学习第一节根据应用场景$灵活转换观察与支持的方式第二节融合运用多元评价方式$引发幼儿深度学习第三篇成就幼儿深度学习第六章深度学习视域下科学探究活动环境与资源的设计第一节空间与环境的再造第二节资源的采集与选择第三节资源提供的方式第四节资源提供的时机第七章深度学习视域下科学探究活动的内容第一节活动内容的来源第二节内容选择的思路第八章深度学习视域下科学探究活动的目标定位第一节目标的价值取向第二节目标建构的依据第三节目标建构的策略第九章深度学习视域下科学探究活动的支持性策略第一节构建多样化的组织方式第二节达成高质量的师幼互动参考文献后记

遇见幼儿的深度学习：聚焦真实情景的幼儿科学探究活动

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