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舞蹈音乐的基础理论与应用

编辑推荐

1.以认知心理学具体分析了学习活动中的人脑信息问题，结合案例讲解了记忆、理解、解决问题的高效学习方法。 2.结合数学、英语、写作，讲解了认知心理学在学方法中的应用，并以具体的学科场景，讲述了学习者常见的学习问题及解决方法。 3.以认知心理学的立场，分析、评价了对日本流传的各大学习法，以及各学科中的学习方法争论问题。

内容简介

本书从认知心理学的角度，结合数学、英语、写作等具体的学习场景，通俗讲解了认知心理学中关于记忆、理解、解决问题的高效方法。作者通过日本文部科学省的教育实践调研，以认知心理学、脑科学的实验与理论为基础，在具体的案例中分析了学习者记不住、理解不了、不会解题、不知道如何下笔写作等学习问题，讲述了认知心理学中的相关学习建议与方法。此外，本书还从认知心理学的立场，分析、评价了各大主流的学习法与学习争论，澄清了学习方法上的各种传言。本书可作为日常学习、工作中的“高效学习法”指南，也可以作为了解人脑认知机制的科普读物。

作者简介

市川伸一日本东京大学教育心理学教授。日本文部科学省中央教育审议会教育课程分会副会长。日本中央教育研究所理事。日本松下教育财团理事。日本学习支援研究会理事长。东京大学心理学专业毕业，东京大学大学院教育学研究系教育心理学教授。研究领域为认知心理学、教育心理学，为解决日本“宽松世代”的“学力低下”问题，多年来以认知心理学为基础研究教学与学习方法，并在日本文科部科学省主持了多个教学与学习的调研实践项目。曾任日本教育心理学会理事长、日本心理学诸学会联合理事长、日本内阁府“国民综合能力调查会”会长，参与2001年日本文部科学省中央教育审议会的《学习指导要领》改订审定工作，担任2017年日本儿童学习评价调查委员会会长。现为东京大学荣休教授。著有《学习与教育的心理学》《关于“学力低下”的争论》《思考的科学》《小学、初中、高中的学力低下现状与改善策略研究》《如何培养学习动机》《心理学是什么》等。

第1章重新审视学习观

1-1找到学习方法的漏洞

1平方米等于多少平方厘米

回到定义进行思考

边动手边思考

1-2 聚焦学习方式

在失败中重新审视学习方式

被误解为“没有好方法来掌握”的三巨头(1)：汉字

被误解为“没有好方法来掌握”的三巨头(2)：计算

被误解为“没有好方法来掌握”的三巨头(3)：英语单词

1-3 学习方法背后的学习观

学习是否存在捷径

给学生提供学习指导的过程中见到的一些学习观

学习需要“质量并重”

本章小结

……

你真的会学习吗 高效学习的建议与方法

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